Contenido · Ficha de clase

Atando y desatando las emociones

Ponle el nombre de alguna cualidad que te ayude a regresar a un estado de bienestar.

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Camino a casa

Lo puedes pintar, decorar y poner tu nombre o algún nombre especial.

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De la sorpresa al asombro

primera vez un hongo muy lindo que llama tu atención, tu interés te hará buscar información para saber más acerca de su nombre

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El árbol regulador de las emociones

El nombre de “chapulín” en lengua náhuatl, significa insecto que brinca, estos pequeños animales se alimentan de hojas, tallos

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Todas las personas son únicas y valiosas

Escribe tu nombre al centro.

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Lo que somos capaces de hacer

Aurelia es muy buena para dibujar, también sabe mucho acerca de los insectos, sabe su nombre, dónde viven, qué características

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Me reconozco y valoro

Vivo en… ahí hay que poner el nombre del lugar en donde vives.

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Conozco y respeto los derechos de las niñas y los niños

Tengo derecho al nombre. Derecho a una familia. Y también al amor.

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Las autoridades y la aplicación justa y honesta de las leyes

Como su nombre lo indica, preside el municipio. La palabra Secretaria de Educación.

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Conozco y respeto los derechos de las niñas y los niños

Tengo derecho al nombre. Derecho a una familia. Y también al amor.

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Acciones que realizamos las niñas y los niños para el cuidado del ambiente

Ahora vamos a tratar de emparejar problemas ambientales, y el nombre del problema para ello vamos a realizar una actividad

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Me reconozco y valoro

Mi nombre es… Tengo ______ años, (aquíhay que escribir cuántos años tienes).

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Lo que somos capaces de hacer

Aurelia es muy buena para dibujar, también sabe mucho acerca de los insectos, sabe su nombre, dónde viven, qué características

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Merecemos un trato digno porque somos personas valiosas

Escribe en tu cuaderno el nombre de tres personas que conozcas: un familiar, un amigo o amiga, el señor de la tienda.

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Todas las personas son únicas y valiosas

Escribe tu nombre al centro. Pide a algún familiar que escriba alguna capacidad que identifiquen en ti.

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