Contenido · Ficha de clase

Las mascotas

Tu compañera Ana quiere tener una mascota, pero aún no ha decido cuál y no sabe por dónde empezar, a veces, piensa que le

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¿Quiénes viven en cuevas?

Anota la información de la cueva: Grande, profunda, de piedra, obscura.

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Nosotros… ¿Qué comemos?

Observa nuevamente el plato del bien comer y piensa, ¿Qué alimentos son los que más te gustan?

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En la costa y en el bosque

Comenta con tu familia las características que has observado en esos hábitats, piensa y practica algunas medidas para cuidar

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¿Qué sucederá?

Escucha lo que Samara piensa que va a suceder en este experimento. Samara.

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Transitando por la vía pública

Si vas a hacer un “red triangle” / triangulo rojo entonces piensa en un “warning sign”

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Tiempo de cantar

señalando partes de tu cuerpo: Put it on your head /cabeza, nose /nariz, chin /barbilla/ arm /brazo/ leg /pierna

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Lo que me hace sentir

/ Observa estas cuatro ilustraciones y piensa, ¿Cómo te sentirías si tu fueras Caperucita Roja?

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Preguntando por los objetos del aula

. / El papel cubre al pegamento (pierde pegamento).

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Lo que me hace sentir

/ Observa estas cuatro ilustraciones y piensa, ¿Cómo te sentirías si tu fueras Caperucita Roja?

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Transitando por la vía pública

Si vas a hacer un “red triangle” / triangulo rojo entonces piensa en un “warning sign” / señalamiento de precaución.

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Tiempo de cantar

tienes que ir señalando partes de tu cuerpo: Put it on your head /cabeza, nose /nariz, chin /barbilla/ arm /brazo/ leg /pierna

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Lo que me hace sentir

/ Observa estas cuatro ilustraciones y piensa, ¿Cómo te sentirías si tu fueras Caperucita Roja?

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Lo que me hace sentir

/ Observa estas cuatro ilustraciones y piensa, ¿Cómo te sentirías si tu fueras Caperucita Roja?

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Preguntando por los objetos del aula

. / El papel cubre al pegamento (pierde pegamento).Scissors cuts paper (a win for scissors). / Las tijeras cortan el papel

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