Contenido · Ficha de clase

La ruleta de las artes

Finalmente, escribe que sensaciones te provocaron y comparte tu experiencia.

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¡Artes, camaradas y acción!

tu sensibilidad, tu imaginación, tu creatividad, a través de la exploración de diversos movimientos, gestos, sonidos, formas

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Mi casa: espacio de diálogo con los sentidos

Por ejemplo, el espacio real es el lugar en donde te encuentras; cada artista cuenta con su espacio real: para un escritor

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Prepar-Arte para Cre-Arte

reali za t u propia aventura, utilizando los olores, colores, sabores y formas

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Elemental, mi querido arte

Puedes elaborar diversas formas de manera creativa.

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Búsquedas y encuentros: lecciones aprendidas en Artes

Esto te ayudará a crear otras formas de juego. Hoy aprenderás a aprender jugando.

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Pero ¿qué ha pasado aquí?

Escribe todo lo que veas en tu cuaderno.

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Tú, yo, nosotros: comunidad

un poema, una canción, un dibujo, una escultura, un cuento; o empleando los elementos de las artes (líneas, colores, formas

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Armonizamos con los sonidos, movimientos y colores del entorno

esperado: representa acontecimientos importantes vinculados a la historia de su comunidad mediante distintas formas

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Habito mis hábitos y ayudo en mi entorno

Este tejido que armarás es una metáfora del tejido social del que formas parte.

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Caleidoscopio de mi comunidad

representa acontecimientos importantes vinculados a la historia de su comunidad mediante distintas formas

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Entre rastros y huellas

representa acontecimientos importantes vinculados a la historia de su comunidad mediante distintas formas

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Mi entorno y mi gente. ¡Puros cuentos!

esperado: presenta acontecimientos importantes vinculados con la historia de su comunidad mediante distintas formas

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¡Camarada, prepare la máquina del tiempo, por favor!

esperado : representa acontecimientos importantes vinculados a la historia de su comunidad mediante distintas formas

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Me leo y me reflejo en mi libro de artista

Porque todas ellas pueden ser parte importante para empezar a escribir tu propio libro de artista.

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