Resultados para: «plan-de-acción-ante-un-riesgo_1»
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riesgoso?
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· Ficha de clase
Medición en un mapa de las distancias recorridas
Medición en un mapa de las distancias recorridas
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· Ficha de clase
Diferentes rutas en un mapa
Diferentes rutas en un mapa
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· Ficha de clase
Distancias iguales
Juntas, realizan un ejemplo de identificación de la ruta y de descripción del camino a seguir.
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· Ficha de clase
Buscando rutas
El uso de coordenadas en un sistema de referencias sirve para localizar lugares (puntos, líneas o superficies) en un plano
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· Ficha de clase
Jugando una batalla naval
anterior: El uso de un sistema de referencias para la ubicación de objetos en un espacio.
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· Ficha de clase
Buscando lugares en el teatro
van desde el nombre de un cerro o de un pueblo hasta las coordenadas geográficas con que podríamos encontrar un lugar en
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· Ficha de clase
Ejes de simetría, figuras y reflejos II
Ejes de simetría, figuras y reflejos II
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· Ficha de clase
Ejes de simetría, figuras y reflejos I
Ejes de simetría, figuras y reflejos I
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· Ficha de clase
Simetría en las figuras II
el doblez es un eje de simetría.
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· Ficha de clase
Simetría en las figuras I
Verifica, ya que algunas tienen más de un eje de simetría.
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· Ficha de clase
Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales II
El día de hoy terminaremos nuestro Desafío 10, el titulado “La mercería”, donde pondremos en práctica la resolución de problemas
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· Ficha de clase
Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales I
Hagamos un resumen de lo que hemos visto acerca de la igualdad entre números fraccionarios y números decimales.
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· Ficha de clase
Problemas multiplicativos IV
Pero antes resolvamos un problema a manera de repaso para recordar la lección:
1/5 de los animales del zoológico
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· Ficha de clase
Problemas multiplicativos III
Quiero sembrar un terreno que mide 235 metros de largo y 150 de ancho, ¿Cuál es el área del terreno que voy a sembrar?
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· Ficha de clase
Problemas multiplicativos II
Antes de continuar con el ejercicio que estuvimos viendo la clase anterior, debemos integrar un nuevo conocimiento en esta
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