Resultados para:«somos-con-otros-las-identidades_1»
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· Ficha de clase
Sobre la recta I
Sobre la recta I
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· Ficha de clase
Ventas y ganancias II
¿Podrías contestar esta pregunta con la información de las tablas que has elaborado?
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· Ficha de clase
Ventas y ganancias I
Fortalecerás tus conocimientos con la venta de pasteles y otros productos de repostería en lugar de la venta de artesanías
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· Ficha de clase
Interpretación de una gráfica circular
Ve qué dice la pregunta de la actividad 3
La empresa que elabora las paletas las vende a la escuela en $3.50 ¿
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· Ficha de clase
Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta III
Otro ejemplo: si la dueña de la tienda le hubiera ofrecido a Laura la posibilidad de pagar 25% a la semana, ¿Cómo le harías
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· Ficha de clase
Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta II
Vas a trabajar con el 10 por ciento de descuento en cada una de las mercancías que te presenta la tabla.
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· Ficha de clase
Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta I
Trabajarás sobre una situación parecida a las que puedes enfrentar con frecuencia en la vida cotidiana.
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· Ficha de clase
¿Qué tanto es tantito?
En la gráfica de las paletas podíamos saber cuál sabor generaba mayor ingreso con sólo observar las gráficas.
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· Ficha de clase
¿Qué tan lejos queda?
Esta relación numérica es la que se expresa con la reglita de la escala gráfica y con las cifras de la escala numérica.
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· Ficha de clase
¿Cuántas veces cabe? II
Más adelante, aprenderás el algoritmo formal de la multiplicación con estos números.
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· Ficha de clase
¿Cuántas veces cabe? I
Una estrategia posible es separar la parte entera y la parte decimal, como le hicimos con las fracciones mixtas, y convertir
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· Ficha de clase
¿Cuánto suma?
De la misma forma, con los decimales, debemos tener mucho cuidado alineando las cifras de los números que estamos sumando
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· Ficha de clase
¿Antes o después? II
Y a la inversa, 1 por 7 es igual a 7.
Con el robot “H” podemos hacer la misma operación.
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· Ficha de clase
Por 10, por 100 y por 1000
Sigue la misma forma de trabajo que en la sesión anterior. Después, revisa los resultados con la calculadora.
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· Ficha de clase
Por 10, por 100 y por 1000
Lee la segunda pregunta y al final comenta con tu familia las posibles respuestas que hayas anotado.
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