Contenido · Ficha de clase

¿Cuántas veces cabe? II

Más adelante, aprenderás el algoritmo formal de la multiplicación con estos números.

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¿Cuántas veces cabe? I

El pedazo de queso generalmente lo asociamos con la unidad.

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¿Cuánto suma?

resulta importante poner juntos elementos que sean de la misma clase: peras con peras y manzanas con manzanas.

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¿Antes o después? II

Y a la inversa, 1 por 7 es igual a 7. Con el robot “H” podemos hacer la misma operación.

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Por 10, por 100 y por 1000

Sigue la misma forma de trabajo que en la sesión anterior. Después, revisa los resultados con la calculadora.

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Por 10, por 100 y por 1000

Lee la segunda pregunta y al final comenta con tu familia las posibles respuestas que hayas anotado.

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El mundo de los ceros

Con lo que acabas de hacer, ya cumpliste con la indicación del inciso “b”.

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Multipliquemos en grande

En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

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¿Dónde empieza? (Un problema con cola)

(Un problema con cola)

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¿Quién va adelante? II

Es una situación imaginaria, que podría ocurrir en una localidad pequeña con una fiesta regional en la que pueden participar

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¿Quién va adelante? I

Comenta en familia de que otras maneras se podrían colocar los puntos en la recta.

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¿Cuál es el sucesor?

Acercamiento a la propiedad de densidad de los racionales, en contraste con los números naturales.

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¿Quién es el más alto?

Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia

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Alimento nutritivo

oportunidad de completar la cantidad de grasas con la mezcla de otros alimentos.

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¿Qué son las tablas de datos?

Si te es posible, consulta otros libros y comparte el tema de hoy con tu familia.

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