Resultados para: «organizamos-las-actividades»

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Sobre la recta II
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Sobre la recta II
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Sobre la recta I
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Sobre la recta I
Sobre la recta I
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Ventas y ganancias II
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Ventas y ganancias II
En la página 42 del libro dice que a partir de la información de la siguiente tabla y la anterior se responda las preguntas
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Ventas y ganancias I
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Ventas y ganancias I
en las que recurran a la información de ambas y saquen conclusiones.
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Interpretación de una gráfica circular
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Interpretación de una gráfica circular
Ve qué dice la pregunta de la actividad 3 La empresa que elabora las paletas las vende a la escuela en $3.50 ¿
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Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta III
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Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta III
Realiza la actividad como un ejercicio de agilidad mental, tratando de cortar pasos y de hacer las menos posibles operaciones
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Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta II
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Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta II
Observa la tabla, ve los datos que se presentan y cuáles  hacen falta para completar la actividad.
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Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta I
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Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta I
Actividad 1 Presta atención a la siguiente situación que vivió la señora Fernanda con sus hijos Felipe y Mariana
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¿Qué tanto es tantito?
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¿Qué tanto es tantito?
a la mitad de las 100 partes en que dividiste el total y, por lo tanto, también a la mitad de las paletas, o sea 150; después
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¿Qué tan lejos queda?
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¿Qué tan lejos queda?
La relación entre las posiciones y las distancias entre los lugares es la misma de un mapa a otro.
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¿Cuántas veces cabe? II
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¿Cuántas veces cabe? II
Cuando terminó de hacer las cuentas, Daniela despertó. Todavía estaba en la cueva del Chaneque. No veía a Juan.
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¿Cuántas veces cabe? I
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¿Cuántas veces cabe? I
Una estrategia posible es separar la parte entera y la parte decimal, como le hicimos con las fracciones mixtas, y convertir
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¿Cuánto suma?
Contenido · Ficha de clase
¿Cuánto suma?
Los desafíos que trabajamos se parecen a muchas de las situaciones de la vida real en que usamos las Matemáticas, en las
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¿Antes o después? II
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¿Antes o después? II
Una voz chillona le dijo: - Bienvenida a la cueva del chaneque de las matemáticas.
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Por 10, por 100 y por 1000
Contenido · Ficha de clase
Por 10, por 100 y por 1000
; segundo llevarás a cabo las actividades que faltan del desafío y tercero, analizarás estas últimas actividades y reflexionarás
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