Contenido · Ficha de clase

¡Imagínate cómo pasó!

notas informativas y noticias, y descubriste que no es lo mismo decir “una noticia”, que decir “una gran noticia” y, desde luego

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Una selección más conveniente

Luego: Observa los libros. Desde la portada hasta los colores y gráficos, imágenes, dibujos que atraigan tu atención.

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Reseñar, ¿para qué?

Luego de esta exposición, podemos percibir que las reseñas cumplen con una función muy relevante como guías para lectores

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La preparación del nikbil ich

En otra olla se cuecen los huevos, luego se les quita la cascara, se sirven en un plato y se le echa el caldo de la masa

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Leyendo mi cuento

El ser sagrado le pidió que fuera más rápido y obedeció para luego poder tener más caricias sagradas.

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Causa-efecto en los cuentos

Iniciar con el final de los acontecimientos y luego contar cómo comenzó la historia para terminar con el desarrollo de los

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Eventos que llaman la atención en diferentes sucesos

Los pasajeros fueron hacia el cohete de Marte. El niño iba a entrar pálido y silencioso.

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

Luego, regresó a su cuartito y dijo a Margarita: —Ya puedes dormir tranquila.

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Así se construye un personajel

Revisa los siguientes ejemplos: “El valiente pirata iba enfundado en una casaca de lana color marrón”.

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Emociones que quiero provocar

Todo lo sabe, está fuera de la historia y, en general, usa la voz en tercera persona.Ejemplo:El detective observaba a Marcia

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Para no repetir

—¿Y luego? —Luego se le olvidó y así es como fui a dar al agujero negro. —¿Qué es el agujero negro?

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El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Al estar en la biblioteca: Mantén siempre un ambiente de silencio y orden para facilitar

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Leo, luego selecciono

Leo, luego selecciono

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Manos a la obra

ambientes y emociones que quieres transmitir; además, has revisado el uso de nexos temporales con palabras como “mientras”, “luego

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¿Qué información incluir?

textos electrónicos se sigue un procedimiento similar al de los textos impresos: primero revisa los títulos y subtítulos, luego

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