Resultados para: «no-tener-que_1»
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queda?
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· Ficha de clase
Estoy aprendiendo a escribir mejor
—Tú no tienes nada.
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· Ficha de clase
El A, B, C de las palabras
Escoge una de las palabras que no reconociste en el poema, por ejemplo “Ebúrnea”.
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· Ficha de clase
Lengua Indígena
No existen dos libros cartoneros que sean iguales, cada uno de ellos es único.
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· Ficha de clase
A corregir nuestros textos
en casa, revisa que las palabras estén separadas convencionalmente, puedes incluir el uso del guion cuando una palabra no
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· Ficha de clase
La primera versión de mi cartel
Asegurarse de tener información suficiente sobre el tema.
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· Ficha de clase
Los instructivos
No importa el orden en que se consigan sino lo importante es tenerlos listos antes de comenzar.
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· Ficha de clase
Presentemos nuestro cartel
No es necesario escribir estas respuestas, solo piensa y comentarlas con otras personas.
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· Ficha de clase
Busco información y redacto notas
¿Qué acciones podrían realizar para que esto no ocurriera?
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· Ficha de clase
Elección de coplas
, mira esta María
siempre trae la leche muy fría,
yo así no la quiero tomar;
que la vuelva a calentar.
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· Ficha de clase
Elección de coplas
, mira esta María
siempre trae la leche muy fría,
yo así no la quiero tomar;
que la vuelva a calentar.
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· Ficha de clase
¿Qué nos informan los libros?
Observa otro video e identifica si el libro es de tipo informativo o no.
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· Ficha de clase
Tiempo de leer
Puedes encontrar libros pequeños o grandes, con poco o mucho texto, si son interactivos o no, en dos dimensiones o tres;
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· Ficha de clase
A corregir nuestros textos
en casa, revisa que las palabras estén separadas convencionalmente, puedes incluir el uso del guion cuando una palabra no
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· Ficha de clase
La primera versión de mi cartel
Asegurarse de tener información suficiente sobre el tema.
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· Ficha de clase
Al compás de las rimas y coplas
te estarás preguntando por la palabra “zumbaca”, pero esa no, recuerda que esas son palabras que no tienen significado y
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