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Volumen de cilindros II

En general, aunque un recipiente tenga mayor cantidad de área en su superficie, no siempre quiere decir que tenga una capacidad

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Volumen de prismas rectos I

Dibuja otro desarrollo plano que genera la misma caja de pañuelos desechables.

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Los polígonos de frecuencia II

En esta sesión aprenderás a generar e interpretar información a través de polígonos de frecuencia.

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Volumen de prismas rectos I

Dibuja otro desarrollo plano que genera la misma caja de pañuelos desechables.

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El rango

Estas medidas o parámetros ayudan a tener una idea general de un conjunto de datos en particular.

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La desviación media I

Recapitulando, los pasos, en general, que se siguen para obtener la desviación media son: Se calcula la media aritmética

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La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial I

El reto de hoy: ¿Cómo puedes observar la probabilidad frecuencial en las gráficas que has generado?

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Las funciones

Es importante porque una forma general para una función lineal se puede expresar como: Si comparas está expresión general

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La proporcionalidad

Ésta no es una combinación única, también se pudo haber restado 15 menos 5, o sumado 2 más 3, más 5, para generar 10, y con

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Patrones, figuras geométricas y expresiones equivalentes

Para expresar lo anterior de forma general, puedes construir una tabla.

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Multiplicación con fracciones

Si, en general, el rendimiento de una pintura es de 1/10 de litro por metro cuadrado, ¿qué cantidad de pintura de cada color

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Cambios en los sistemas técnicos de producción

línea de tiempo, colocando imágenes, dibujos o recortes en forma cronológica, de los cambios del sistema técnico que se generó

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Análisis del cambio técnico según el contexto social

La técnica empleada en sus cultivos generó abundancia de alimentos, lo cual favoreció el crecimiento de su población y de

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Factores sociales y sistemas técnicos

Las actividades económicas se organizan en tres sectores: primario, secundario y terciario, los cuales generan bienes y servicios

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Problemas técnicos en la comunidad

La falta de esos objetos o servicios en la escuela ya sea porque dejan de funcionar o porque ni siquiera existen, genera

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