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Medidas de tendencia central
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Medidas de tendencia central
Es importante conocer el significado de cada una de las medidas de tendencia central.
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El rango
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El rango
Ahora, analiza con cuidado el nuevo contexto que se le dará a los mismos conjuntos de datos.
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La desviación media
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La desviación media
El mismo significado tienen los resultados de la tabla de datos del conjunto “B”, por ejemplo: Cada número cero, significa
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Los histogramas
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Los histogramas
En el eje vertical se registran las frecuencias, en este caso, se registra de cero a nueve.
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Los polígonos de frecuencia
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Los polígonos de frecuencia
Un colegio quiere ofrecer un nuevo deporte para sus alumnos.
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Resolución de problemas de conversiones de unidades en el Sistema Internacional de Unidades y el Sistema Inglés
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Resolución de problemas de conversiones de unidades en el Sistema Internacional de Unidades y el Sistema Inglés
Énfasis: rar sentido y significado a la resolución de problemas que implican conversiones de unidades de longitud.
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Resolución de problemas de conversiones de unidades en el Sistema Internacional de Medidas y el Sistema Inglés II
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Resolución de problemas de conversiones de unidades en el Sistema Internacional de Medidas y el Sistema Inglés II
Énfasis: dar sentido y significado a la resolución de problemas que implican conversiones de unidades de capacidad y masa
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Resolver problemas de cálculo de perímetro y área de polígonos regulares
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Resolver problemas de cálculo de perímetro y área de polígonos regulares
La palabra polígono es un término de origen griego cuyo significado es: polys (muchos) y gonos (ángulos).
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Resolver problemas de cálculo de perímetro y área de polígonos irregulares
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Resolver problemas de cálculo de perímetro y área de polígonos irregulares
¿Por qué es necesario dar sentido y significado a estos cálculos? Inicia a partir de la siguiente consideración.
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Resolución de problemas mediante un sistema de ecuaciones lineales con el método de igualación II
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Resolución de problemas mediante un sistema de ecuaciones lineales con el método de igualación II
Por lo tanto: “y” es igual a sesenta y nueve entre veintitrés, es decir, el valor es tres. Paso 5.
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Resolución de problemas mediante un sistema de ecuaciones lineales con el método de igualación I
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Resolución de problemas mediante un sistema de ecuaciones lineales con el método de igualación I
Obteniendo el valor de la incógnita “x” que es igual a nueve.
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Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas
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Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas
Énfasis: interpretar el significado que tienen las incógnitas en ambas ecuaciones de un sistema. ¿Qué vamos a aprender?
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Euclides: la organización de la geometría
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Euclides: la organización de la geometría
Analiza lo siguiente: ¿es verdad que la expresión general del término enésimo de la sucesión tres, cinco, siete, nueve, once
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François Viète y el álgebra simbólica
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François Viète y el álgebra simbólica
No te lo creas.
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La intuición matemática de Ramanujan
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La intuición matemática de Ramanujan
¿Y cómo se les da un significado a esas reglas?
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