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La Llorona en la tradición oral

Énfasis: escucha y/o lee cuentos de la narrativa popular de México y analiza sus personajes, espacios y acontecimientos.

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Fábulas de fábula

Énfasis: escucha y/o lee fábulas de la narrativa popular de México y analiza sus personajes, espacios y acontecimientos.

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La obra de teatro

SEGUNDO ACTO ESCENA 1 Personajes: Principito Flor (En el escenario hay seis tapetes de distintos colores y objetos 1.5 m3

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¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

¡Escucha lo que te explico!

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Cómo elaborar una solicitud

El director de una escuela y el presidente de la asociación de padres de familia están solicitando un apoyo para una escuela

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Características de mi idioma o lengua

Para concluir la sesión de este día escucha una canción en rarámuli, iníciala en el minuto 11:00 y termínala en el minuto

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Palabras polisémicas: iguales y distintas

El niño escucha la plática.

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Recordando las flores escogidas: la antología

Escucha y observa con atención el poema relatado en mazahua y español por la maestra Celena Segura y Aníbal.

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Nuestra familia participa en la comunidad

administradoras del hogar, se levantan muy temprano a poner lumbre, moler, preparar el almuerzo, organizar a los niños para la escuela

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La elaboración de carteles

Seguramente ustedes han visto algunos carteles, en la calle, la escuela, algún comercio.

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Identifico los trayectos de mis croquis

Raúl tiene que llegar a la biblioteca, ya que en la escuela le dejaron consultar algunos libros para la exposición que va

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¡A seguir indicaciones!

Se corta el clip a la mitad y se le incrusta en la parte superior a manera de colgante.

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El texto informativo

o le informen de algunas situaciones que se viven en la escuela.  

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¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

¡Escucha lo que te explico!

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Narrativas de la comunidad

temas de los Programas de Estudio con las experiencias diarias de nuestros alumnos, ya que estas trasmiten conocimientos, normas

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