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Dos concepciones sobre la guerra: españoles y mexicas

Para los soldados cristianos, combatir a los moros en su reino o a los indígenas de Mesoamérica y conquistar sus territorios

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Una receta mestiza

Identificarás elementos de distintas culturas que influyeron en las actividades de la vida cotidiana, específicamente en

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De los viajes de exploración a la conquista. Repaso

La reunión de diferentes grupos indígenas en pueblos nuevos, creando un mosaico multicultural de distintos pueblos originarios

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De los viajes de exploración a la conquista. Repaso Parte II

Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y colonización española

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El virreinato de la Nueva España

numeración consecutiva de 20 en 20 años comenzando en 1520 y terminando en 1820.

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La sociedad virreinal l

En el grupo indígena puedes diferenciar dos grupos: La nobleza indígena, que conservó algunos privilegios, no pagaba tributos

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La sociedad virreinal: Recapitulación

Los indígenas que se encontraban en este territorio fueron agrupados en poblados para que fuera más fácil evangelizarlos

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Del gobierno de los conquistadores al establecimiento de la Real Audiencia

Observa el siguiente video, en él se menciona este tema, inícialo en el minuto 6:50 y detenlo en el minuto 9:29 “La época

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La organización política del Virreinato

la parte baja o media de la pirámide social, como lo viste en sesiones anteriores, por ejemplo, los mestizos, los indígenas

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La agricultura y minería en Nueva España

La agricultura y minería en Nueva España

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La ganadería y el comercio en Nueva España

La ganadería y el comercio en Nueva España

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La Iglesia novohispana I

Todas esas fiestas se celebraban por igual en el campo o en las ciudades y eran tan importantes que en varios de esos días

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La Iglesia novohispana II

v=52CI6EFexkIUn aspecto en la que la Iglesia novohispana fue muy importante fue en la educación.

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El descontento social en Nueva España I

El descontento social en Nueva España I

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El descontento social en Nueva España II

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