Contenido · Ficha de clase

¿Cuántas veces cabe? I

Alicia es entrenadora de Taekwondo y lleva a sus alumnos a un circuito de 6 kilómetros en un bosque cercano para que corran

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¿Cuánto suma?

pueden conducir a un resultado, y para prestar atención a las pistas que nos pueden acercar.

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¿Antes o después? II

Por ejemplo, dividamos uno entre tres, que es lo equivalente a tener un tercio.

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Por 10, por 100 y por 1000

, puedes dividir 24 entre 8, que nos da 3, y al tres luego le puedes agregar el 0 que habías hecho a un lado.

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Por 10, por 100 y por 1000

¿Qué vamos a aprender?

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El mundo de los ceros

¿Qué vamos a aprender?

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Multipliquemos en grande

¿Qué te parece si nos referimos a cantidades más chicas, pero que nos den una idea de lo grandes que son?

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¿Dónde empieza? (Un problema con cola)

(Un problema con cola)

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¿Quién va adelante? II

¿Qué significa que un competidor lleve 6/4 partes del recorrido?

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¿Quién va adelante? I

¿Qué vamos a aprender?

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¿Cuál es el sucesor?

¿Qué hacemos? Realiza un repaso de las diferentes clases de números que has conocido y para lo que sirven.

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¿Quién es el más alto?

Uno de los caminos que puedes elegir para resolver el problema es identificar los datos con los que vas a trabajar.

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Alimento nutritivo

Es importante conocer que esto se suma a la cantidad total de alimentos que consumimos en un día.

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¿Qué son las tablas de datos?

¿Qué son las tablas de datos?

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¿Cuál será el porcentaje?

¿Qué vamos a aprender?

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