Resultados para: «tener-que»
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· Ficha de clase
Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta III
Antes de decidir qué camino seguir, observa de manera general los datos que te dan y los datos que te faltan.
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· Ficha de clase
Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta II
En este punto debes tener en mente que el costo con descuento es algo que se va a pagar menor al precio original del sarape
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· Ficha de clase
Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta I
al ir de compras, y tener que tomar decisiones sobre la forma en que gastaban el dinero que habían ahorrado para esa ocasión
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· Ficha de clase
¿Qué tanto es tantito?
¿Qué tanto es tantito?
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· Ficha de clase
¿Qué tan lejos queda?
¿Qué tan lejos queda?
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· Ficha de clase
¿Cuántas veces cabe? II
¡Él estaba entre los que comían poquito!
¿A ti qué final te gusta más?
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· Ficha de clase
¿Cuántas veces cabe? I
Ahora, revisa qué hacemos cuando tenemos fracciones, como los 3/5 de vuelta que corre Luis.
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· Ficha de clase
¿Cuánto suma?
¿Qué tenemos que hacer?
Tenemos que restar 1 9/15 meno 6/8 para encontrar el número faltante.
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· Ficha de clase
¿Antes o después? II
Esto nos da un total de 3, que es menor que 4. ¡Entonces se puede salvar! ¡Qué alegría!
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· Ficha de clase
Por 10, por 100 y por 1000
total que queremos expresar, el número de ceros a la derecha nos indica la posición que tiene que ocupar en el gran número
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· Ficha de clase
Por 10, por 100 y por 1000
Lo importante de una regla en matemáticas es saber cuál es su justificación y qué otras implicaciones puede tener.
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· Ficha de clase
El mundo de los ceros
¿Cuál crees que sea el dulce que se vendió más?
¿Cuál crees que sea el que se haya vendido menos?
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· Ficha de clase
Multipliquemos en grande
¿Qué te parece si nos referimos a cantidades más chicas, pero que nos den una idea de lo grandes que son?
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· Ficha de clase
¿Dónde empieza? (Un problema con cola)
Por cada paso que Daniela dé a la derecha, Juan va a dar un paso a la izquierda, pero que va a tener una longitud que será
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· Ficha de clase
¿Quién va adelante? II
¿Qué significa que un competidor lleve 6/4 partes del recorrido?
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