Resultados para:«comentar»
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· Ficha de clase
Con el nexo que lo cuentes será entendido
para enlazar ideas Escribir cartas formales
https://youtu.be/3syLMwG8gqg
Los nexos ayudan a conectar
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· Ficha de clase
Comentarios con sentido
Comentarios con sentido
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· Ficha de clase
Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve
Analogía
Comparación
Anáfora
Y metonimia
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· Ficha de clase
¡A darle que es mole de olla!
errores o debilidades de alguien y, por lo tanto, quiere decir que donde quiera puede haber errores o quien sea los puede cometer
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· Ficha de clase
Consulta refranes, dichos y pregones
Doña Raquel: Pues espero que me haga buen precio para compensar el mal rato.
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· Ficha de clase
Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo
Ahora es cuando chile verde le has de dar sabor al caldo, así que para comenzar los materiales que vas a necesitar en esta
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· Ficha de clase
Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés
Pero antes de comenzar,
revisa
las siguientes historias.
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· Ficha de clase
Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias
Debes hay que comenzar por el principio.
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· Ficha de clase
¿Cuál es la idea primaria?
Los párrafos se caracterizan por comenzar con una mayúscula y terminar con un punto y aparte, o un punto final si se trata
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· Ficha de clase
Pongamos en orden las ideas
Comienza con la siguiente pregunta:
¿De qué manera podrías contar brevemente tu historia de vida, colocando las
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· Ficha de clase
¿Dónde estamos?
Después de haber concluido esta actividad, ahora se comenzará a elaborar el plan de montaje y revisarás qué son los recursos
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· Ficha de clase
Tramas sin tanto drama
Las y los dramaturgos deben ser muy cuidadosos para adaptar y contar la historia de manera adecuada.
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· Ficha de clase
Creando espacios a través del tiempo
Para concluir con esta sesión comenta tus dudas con tu profesor o profesora de esta asignatura; así como buscar en tu libro
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· Ficha de clase
Una mirada al teatro
Entonces, a comenzar.
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· Ficha de clase
Los marcadores textuales en la monografía
Para comenzar con el trabajo, se mostrará un fragmento de monografía que envió una alumna de primero, porque siente que no
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