coleccion · Ficha de clase

Organicemos nuestra información

El reto de hoy: Si te es posible puedes consultar otros libros y comentar el tema de hoy con tu familia.

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Lo implícito y explícito en los refranes

Mensaje explícito: Al cerrar la boca no es posible que entre una mosca.

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(clase bilingüe)

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

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Planifiquemos una narración

emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narración.

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Móvil de estrellas

En esta sesión si te es posible y quieres hacer un móvil de estrellas puedes consultar la página 61 de tu libro de texto

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Preguntemos: ¿Qué quieres ser de grande?

¿Crees que sea posible viajar a un asteroide?

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Hagamos una historieta

El plano general muestra el escenario del lugar donde se desarrolla la historia.

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Expresiones equivalentes

número 47. https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P4DMA.htm#page/90 Expresiones equivalentes en la página 90 y 91, si te es posible

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Ensayemos nuestro poema con ritmo, musicalidad y movimiento

Cuando vayas a recitar un poema es posible que sientas un poco de nervios, pero recuerda que debes tener tu mente en calma

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Recitando poemas, aplico lo aprendido

Pon mucha atención para que comentes si te es posible con tus familiares sobre la forma en la que Odín recitó su poema.

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La veracidad en los anuncios publicitarios

el de los empaques de los productos, entre más llamativo sea el empaque de un producto, atrae más la atención de los posibles

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La Llorona en la tradición oral

identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas.

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Un cuento de la tradición oral

identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas.

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¿Cuento, fábula o leyenda?

Los cuentos de la tradición oral sí es muy posible que tengan una enseñanza, un propósito educativo o formativo, pero los

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¿Qué son los neologismos?

Es posible que ya conozcas qué es un neologismo, pero si no es así te invito a revisar la siguiente información.

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