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Principios y valores en un Estado de derecho

La respuesta es sí, lo peor es que se hace dentro de la cultura y se expresa con frases como: “El que no tranza, no avanza

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Por una convivencia pacífica

La primera frase de la semana puede ser: “No basta con hablar de paz.

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Sí a la igualdad de género

Énfasis : Identificar estrategias y acciones que se pueden promover en México en pro de la igualdad y la equidad

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Parece imposible, pero se logra

diferencia cuando todas y todos trabajan unidos y persiguen un mismo fin, cuando hay cohesión y cuando las personas se identifican

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La diferencia nos enriquece

, así como a quienes integran los grupos a los que pertenecen, porque los aceptarán y respetarán los rasgos que los identifican

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Únicos y diversos

¿Con cuál de los diversos grupos mencionados te identificas?

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¿Cómo influye la información en la construcción de mi identidad?

Es decir, identificarás cómo la información que promueven las redes sociales y los medios de comunicación influye en la construcción

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¿Qué información influye en la construcción de la identidad?

Identificarás aspectos que te permitirán reflexionar en las conductas y acciones de la vida cotidiana.

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¿Qué es la postura crítica?

Debes identificar las ventajas, contribuciones o bondades de la idea o mensaje.

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Promuevo la equidad de género en mis grupos de pertenencia

¿Qué opinas sobre la frase de Carly Fiorina?

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Equidad de género en las relaciones de noviazgo y de pareja

Presta mucha atención e identifica si las ideas o actitudes que se expresan tienen que ver con la equidad de género o la

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Componentes y valores de la cultura incluyente e intercultural

El aprecio implica respetar las formas de vida que se identifican como distintas a las propias.

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¿Qué es la cultura incluyente e intercultural?

Identificar y evitar actitudes, así como prácticas que propician la exclusión.

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Empleo la postura crítica ante la información que influye en mi identidad

Identifica la intención del contenido.

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Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones

Identificar de quiénes proviene la información (amistades, especialistas, docentes, familiares o instituciones).

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