Contenido · Ficha de clase

¿Cuánto suma?

Estudio o reafirmación de los algoritmos convencionales.

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¿Antes o después? II

¿Antes o después? II

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Por 10, por 100 y por 1000

En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante.

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Por 10, por 100 y por 1000

Escribe una conclusión relacionada con lo que observaste en tus resultados.

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El mundo de los ceros

por 10, 100 o 1 000.

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Multipliquemos en grande

de un número por 10, 100 o 1 000.

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¿Dónde empieza? (Un problema con cola)

Entonces, ¿Se salva o se cae Juan? con este resultado Juan, se va a caer.

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¿Quién va adelante? II

¿Eso te da una pista de quién ha avanzado más o quién menos?

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¿Quién va adelante? I

No se debe ver el número o fracción hasta que cada uno lo destape.

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¿Cuál es el sucesor?

¿Cuál es el sucesor?

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¿Quién es el más alto?

Aprendizaje esperado: identificación de una fracción o un decimal entre dos fracciones o decimales

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Alimento nutritivo

¿O comer pan de maíz?

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¿Qué son las tablas de datos?

Por ejemplo, empaques de leche o de alguna otra bebida u otro producto.

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¿Cuál será el porcentaje?

Ahora, cada que encuentres un precio, revisa si tiene IVA o no, para que hagas los cálculos de agregarlo o quitarlo, según

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Grandes porcentajes

lo prestado para calcular lo que se pagará de intereses o de rédito.

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