Contenido · Ficha de clase

La independencia: Panorama general

Esto se refiere al proceso de independencia porque después de 300 años de dominio español, los problemas económicos, políticos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El legado virreinal II

guajolote o chocolate, también hay algunas heredadas de otras culturas y que son utilizadas constantemente en la vida cotidiana

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El legado de la época virreinal I

El legado artístico está presente hoy en día en la vida cotidiana en algunas catedrales de Morelia, la Metropolitana, la

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La organización política del Virreinato

En ese mismo nivel están el cabildo o Ayuntamiento, ellos eran los encargados de resolver los problemas económicos, políticos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Del gobierno de los conquistadores al establecimiento de la Real Audiencia

Por ultimo observaste con la imagen del mural de Diego Rivera escenas de la vida cotidiana en esa época, donde los conquistadores

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las mujeres en el movimiento de Independencia

Aprendizaje esperado: investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La Independencia: Por una sociedad más justa

Cómo te darás cuenta Morelos estaba muy enterado del problema de desigualdad en la Nueva España.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Movimiento de independencia: Repaso I

términos generales, promovía, el uso y difusión de conocimiento científico y la idea de que los fenómenos naturales y los problemas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Causas de la Independencia l

En sesiones anteriores, aprendiste que, a finales del siglo XVIII y principios del XIX, Nueva España, tenía muchos problemas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El legado de la época virreinal

Era muy importante en la vida cotidiana para la sociedad novohispana después de la conquista.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Y cómo sobrevivimos al Paleolítico? Los primeros pobladores del continente

Elabora una pintura rupestre donde comuniques algo de tu vida cotidiana (qué comes, cómo vives, con quién convives y cómo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡El arte en la prehistoria!

Aprendizaje esperado investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado, y valora su importancia.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Creando arte prehistórico!

investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado, y valora su importancia.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los Olmecas

en meter una pelota por unos aros de piedra y que se cree que no sólo se practicaba por diversión, sino para resolver problemas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El Posclásico y los toltecas

Sin embargo, ese lugar tenía un problema, su clima es semiárido, y por eso los toltecas dependían del agua que llegaba en

Ver contenido