Contenido · Ficha de clase

Escribimos cuentos con acciones bien definidas

en el metro.

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Yo soy primera persona, él está en tercera persona

Yo soy primera persona, él está en tercera persona

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Análisis de un texto

y efectividad a la narración: “Aquella vez, la última que estuve en mi casa, el banquete fue largo y paladeado”.

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Las fiestas tradicionales de mi pueblo

cultivo del maíz, la reproducción del sistema de autoridades y los procesos de iniciación, como el paso de la infancia a

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Cuentos de misterio y de terror

Ahora verás tres imágenes en la que aparecen individuos.

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Un reportaje sobre tu localidad

Fíjate en qué medio la divulga, quién es el autor, cuándo se publicó y cuáles son sus fuentes.

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Un programa de radio (repaso)

¿Recuerdas la página 1 del guion radiofónico “Colibrillantes y el Día de muertos” que leímos en radio IMER?

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El nombre de mi comunidad

El nombre de mi comunidad

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Textos biográficos y autobiográficos

También considera en la línea de tiempo el contexto histórico del periodo que abarques; te sugiero que la información contextual

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Guías de autoestudio para la resolución de exámenes (repaso)

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Personajes, escenarios, descripciones y tensiones

La tensión es generada, en buena medida, por la incertidumbre.

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Características de los cuentos de terror y de misterio II

Para ello lee el ejemplo que aparece en la página 61 del libro de texto de español.

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Características de los cuentos de terror y de misterio I

el cuento en la siguiente sesión.

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Nuestro reportaje sobre Huichapan, Hidalgo

#page/56 Por último, revisa la autoevaluación que viene en la página 57 de tu libro de texto

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Aprendo a organizar información

y hablo la lengua totonaca en su variante de Zihuateutla, Región Huauchinango” Ahora observa el mensaje en lengua

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