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Primera etapa: Miguel Hidalgo e Ignacio Allende

En la sesión de hoy has aprendido como en esta primera etapa de la lucha por la independencia se caracterizó por los liderazgos

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Segunda etapa: José María Morelos y Pavón

Hasta aquí has conocido por qué se unió a la insurgencia y que su ideario político era la independencia absoluta respecto

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Movimiento de independencia: Repaso I

que te ayudará a darte cuenta cómo has avanzado en la asignatura.

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Movimiento de Independencia: Repaso II

Has llegado a “Aprendiste lo suficiente”.

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La Independencia: Por una sociedad más justa

Durante varias sesiones has analizado las muchas causas que explican por qué a partir del 16 de septiembre de 1810 miles

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Del gobierno de los conquistadores al establecimiento de la Real Audiencia

Para ilustrar la situación de la que has conocido observa la siguiente imagen.

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La Independencia: Por una sociedad más justa

Durante varias sesiones has analizado las muchas causas que explican por qué a partir del 16 de septiembre de 1810 miles

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Del gobierno de los conquistadores al establecimiento de la Real Audiencia

Para ilustrar la situación de la que has conocido observa la siguiente imagen.

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El legado de la época virreinal I

Ancestrales.https://youtu.be/dpFSqrkzb8YSon muchas cosas las que permanecen en tu vida de ese pasado novohispano y de hecho las has

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El legado virreinal II

Ahora recapitula sobre lo que has aprendido.

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Causas de la Independencia II

Las reformas borbónicas están ligadas al pensamiento ilustrado, como se comentó en la sesión anterior, por lo que has estudiado

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¿Cómo pedir algo?

Observa que en todas las frases se repite la palabra “please” ¿Has escuchado una frase muy conocida que dice:

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Expresemos deseos y necesidades

Complétalo con las frases que ya has aprendido: NOTA: La respuesta están al final del diálogo, pero trata

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Expresiones comunes en nuestra vida cotidiana

Practica las expresiones que has aprendido. Pon atención en las siguientes situaciones.

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The next weekend

Has llegado al final de tu sesión de este día.

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