coleccion · Ficha de clase

Cultura de paz en la solución pacífica de conflictos

atendido.Las proporciones de un conflicto pueden ser muy diversas, se ha dicho que pueden afectar por igual a las y los niños

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

El conflicto en la convivencia diaria

t=150 Del minuto 2:30 a 3:08 “La comunidad indígena de Mogótavo, en la Sierra Tarahumara de Chihuahua, está conformada por

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Algunas experiencias de la no violencia

Los soldados comenzaron a blanquear las fachadas de las casas, algunas madres corrían con los niños a la plaza principal

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

expresiones cotidianas, como el lenguaje, formas de pensar, religiones o estereotipos, por ejemplo, en expresiones como “los niños

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

Educar en valores es el primer paso y con la práctica de estos, se puede empezar a construir, entre niñas, niños y jóvenes

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

La convivencia pacífica: una forma de aprender a estar juntos

se podría decir que un buen clima afectivo y emocional en las escuelas y los espacios en los que se desarrollan niñas, niños

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

La convivencia pacífica: una estrategia de las naciones

ejemplo importante sobre la unión que debe tener el mundo para satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de niñas, niños

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Me relaciono con los demás y aprendo de ellos

Por ejemplo, las y los estudiantes, las y los maestros, las y los niños, etc.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Cultura de paz: una forma de solucionar los conflictos

Educar en valores es el primer paso y con la práctica de éstos se puede empezar a construir, entre niñas, niños y jóvenes

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Ser imparcial es no discriminar

analiza el siguiente caso para saber en qué momento se hace un trato de discriminación.Caso 2: Eufrosina Cruz Mendoza, indígena

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Todas las personas somos iguales ante la ley

Millones de personas en el mundo no han podido ejercer sus derechos fundamentales sólo por ser mujeres, indígenas o jóvenes

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Igualdad de trato

Para la UNICEF, la igualdad de género significa que niñas, niños, mujeres y hombres deben gozar, por igual, de los mismos

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Diferencias entre equidad e igualdad

La imagen cinco, son dos mujeres indígenas que están votando.

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Convivencia democrática: gobierno y sociedad

Sin embargo, es necesario que niños, niñas y adolescentes se interesen en participar activamente en la solución de problemas

Ver coleccion

coleccion · Ficha de clase

Como sociedad nos organizamos

MAESTRA CLAUDIA VARELA(del minuto 12:19 al minuto 12:31)https://youtu.be/dUyjlTcJ_p8 Las niñas, niños y adolescentes pueden

Ver coleccion