Contenido · Ficha de clase

Arte mè'phàà

Aprendizaje esperado : Reflexiona sobre usos del lenguaje en portadores de texto.

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¡Pásame un directorio, por favor!

Corresponde a la definición de un directorio, escribe lo que dice la tarjeta en la parte superior de la tabla, antes del

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Somos me´phaa

Madero, Municipio de Metlatonoc, del estado de Guerrero y da clases en este ciclo escolar a niños de tercer grado de primaria

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Lo que conozco y lo que me gusta: Integro mi libro de chistes

Lo que conozco y lo que me gusta: Integro mi libro de chistes

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Continuemos jugando con las palabras: Los anagramas

El tiempo máximo de espera será de 30 segundos, en caso de que en esos 30 segundos el equipo no recuerde ningún chiste o

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¡Con los signos de puntuación te entiendo!

¡Con los signos de puntuación te entiendo!

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¿Con qué entonación lo decimos?

de los plumones que tendrás en la mesa y escribir la palabra u oración que corresponda en el globo de diálogo del compañero

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

¿Quién es el xocoyote de la familia?

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Los guiones largos nos indican diálogos

Practica lo que has aprendido; en la página 22 de tu libro de texto están copiados los ejemplos de chistes en discurso directo

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¡A leer las imágenes!

En la página 57 del Libro de español lecturas también hay más “Palíndromos 2” por si gustas leerlos.

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¡Juego de palabras!

¡Juego de palabras!

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¡Lo que sé de los chistes!

¡Lo que sé de los chistes!

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Nos toca a todos

Pero también en días anteriores aprendiste acerca del uso de las oraciones impersonales y los verbos en infinitivo.

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¡A revisar se ha dicho!

Revisa tu libro de texto en actividad “Nuestro reglamento”, en la página 16 en el segundo párrafo de la actividad.

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¡Los verbos en infinitivo llegaron hasta la cocina!

¡Los verbos en infinitivo llegaron hasta la cocina!

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