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(ciclo II)

alguien en tu familia sabe cómo se pronuncian estas frases, pídeles que te ayuden para que tú las puedas decir.Asocia cada

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Expresemos deseos y necesidades

Escribe dos ejemplos, utilizando cada una de ellas:FraseEjemplo 1Ejemplo 2May I borrow…  I need…  I want…  I’d like  Can

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¿Cómo pedir algo?

¿Me puede dar un libro, por favor?¿Me puede dar una pera, por favor?Observa el siguiente video.

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(Ciclo II)

realizar una actividad que se llama unscramble the cards, que significa: ordena las tarjetas.Elabora una tarjeta para cada

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Exploremos algunas fábulas

Después la liebre se confía y toma una siesta. Finalmente, la Liebre gana.

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¿Cuál es tu fábula favorita?

Se refiera a: La tortuga y la liebre. The tortoise and the hare.

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Let’s play!

Coloca frases incompletas en cada casilla; cuando te toque jugar, podrás marcar con un círculo o un tache la casilla que

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Let’s have fun!

Escogerás el globo y leerás el verbo en pasado y a partir de cada verbo vas a formar oraciones, que escribirás en tu cuaderno

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Story time

Introduction – Body – Conclusión Y debajo de cada palabra harán un dibujo que represente cada característica o etapa del

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Stoy Time

Permaneció a su lado como lo prometió, cada vez que Tonatiuh salga.

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Free time

En las siguientes imágenes observa algunas actividades que puedes hacer en tu tiempo libre.

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Inside fun

Cada quién en su casa puede hacer el suyo. Can you teach us how, teacher Lupita?

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¡Escuchemos una leyenda!

Lánzalo y el número que caiga será el enunciado que leas y deberás completar: Quetzalcoatl looked like a snake adorned with

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Las instrucciones son importantes

es algo que nos enseña, paso por paso, cómo hacer o armar algo o cómo hacer funcionar algún aparato.Usualmente incluye cada

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Vamos a divertirnos elaborando una máscara y algo más

Tercer paso: Dibuja los ojos y aletas a cada pescado.

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