Resultados para: «angulos-obtusos»
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· Ficha de clase
Comprendiendo la literatura del Renacimiento
realidad en la época de Cervantes, y más bien lo que escribió en El Quijote “era una respuesta cargada de ilusiones y anhelos
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· Ficha de clase
Discutamos del hoy orientados hacia nuestro proyecto de vida
La adolescencia es la etapa en la generalmente surgen las inquietudes, los sueños, los anhelos, los ideales y se vislumbran
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· Ficha de clase
¿Qué dicen los recursos de persuasión?
distinguen de los recursos emocionales, los cuales son más comunes en los textos publicitarios, ya que apelan a las emociones, anhelos
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· Ficha de clase
¡Nos vamos a la feria!
Así se obtuvo 276
Por último, hay que sumar los 6 colores sueltos, 276+6 y da como resultado 282
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· Ficha de clase
Resolución de problemas geométricos mediante el Teorema de Tales
Así obtuvo los siguientes datos:
La altura del bastón: 1.63m
La longitud de la sombra del bastón: 2m
Longitud de la base
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· Ficha de clase
Resolución de problemas geométricos mediante el Teorema de Tales
Así obtuvo los siguientes datos:
La altura del bastón: 1.63m
La longitud de la sombra del bastón: 2m
Longitud de la base
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· Ficha de clase
Resolución de problemas geométricos mediante el Teorema de Tales
Así obtuvo los siguientes datos:
La altura del bastón: 1.63m
La longitud de la sombra del bastón: 2m
Longitud de la base
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· Ficha de clase
Resolución de problemas geométricos mediante el Teorema de Tales
Así obtuvo los siguientes datos:
La altura del bastón: 1.63m
La longitud de la sombra del bastón: 2m
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· Ficha de clase
"Resolución de problemas geométricos mediante el Teorema de Tales "
que: como la base de la pirámide medía 230 m, su mitad era de 115m, y sumando la longitud de la sombra que fue de 65m, obtuvo
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· Ficha de clase
La desviación media
En el examen de matemáticas, el promedio que obtuvo un grupo fue de 6 punto 7.
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· Ficha de clase
La desviación media I
En el examen de matemáticas, el promedio que obtuvo un grupo fue de 6 punto 7.
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· Ficha de clase
Números fraccionarios 1
¿En cuál de los dos botes obtuvo un color rosa más fuerte? ¿Por qué?
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· Ficha de clase
Números fraccionarios 1
¿En cuál de los dos botes obtuvo un color rosa más fuerte? ¿por qué?
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· Ficha de clase
Clasifico los elementos de mi entorno
Te invito a observar los resultados que obtuvo un pequeño al realizar el reto de la sesión pasada.
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· Ficha de clase
Los elementos del mapa
Esta información se obtuvo con datos del Sistema de Cuentas Nacionales de México.
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