coleccion · Ficha de clase

Lobo, ¿estás ahí?

Ese lo leerás después, piensa más en las pistas que te di que en las imágenes que te presento.

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Selecciono, corrijo e ilustro

Ya que tienes las notas piensa en que imágenes puedes utilizar y puedes tomarlo como ejemplo.

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Lobo, ¿estás ahí?

Ese lo leerás después, piensa más en las pistas que te di que en las imágenes que te presento.

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Notiemoción

Recuerda que debido a la pandemia aún no es momento de salir, por ello, piensa en tu comunidad familiar.

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

También Valente piensa algo que no está escrito, pero que se entiende, en el cuento: Lo peligroso que es el lobo para las

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Para buscar información necesitamos

Ahora retoma todos los títulos que leíste y piensa algunas preguntas que te imaginas que podrías responder en cada texto,

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¿Soy o no soy o era?

Piensa a quién podrías hacerle estas preguntas, por lo pronto observa las siguientes participaciones.

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

También Valente piensa algo que no está escrito, pero que se entiende, en el cuento: Lo peligroso que es el lobo para las

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Me reanima mi rima

palabra, buscarás una que rime con ella, e iras escribiendo un cuento, por ejemplo: TINACO, termina en ACO, entonces piensa

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Crucigramas

en las niñas y los niños que están aprendiendo a escribir porque, como la letra con la que inicia se llama “ESE”, se piensa

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Rimando ando hasta bailando

hace su propia interpretación de las lecturas y por eso resulta muy interesante compartir lo que cada una entiende o piensa

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Contando palabras 1, 2, 3…

, cuando Roberto o Beto puede conocer a la maestra Kirby en un espacio más tranquilo y se da cuenta que no es como él piensa

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¡Luna, tuna o cuna!

Para ayudarte un poco y divertirte también, la idea es que el que piensa la frase, haga la mímica de la frase para que el

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¡Soy un cuentacuentos!

usar tu cara para transmitir diferentes estados de ánimo o emociones cuando cuentes el cuento que has estado trabajando, piensa

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Crucigramas

en las niñas y los niños que están aprendiendo a escribir porque, como la letra con la que inicia se llama “ESE”, se piensa

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