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El estudio de los fósiles

Esa relación con seres mitológicos se hacía, principalmente, cuando los fósiles eran de gran tamaño.

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Prevención de embarazos adolescentes

Esto que se acaba de mencionar tiene relación con el siguiente ¿Sabías que?

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El desarrollo humano

Complementarás un tema muy importante ya que se relaciona con el proceso de desarrollo humano.

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El sistema nervioso y los órganos de los sentidos

Retomaremos el sistema nervioso, su relación con la memoria y con los órganos de los sentidos.

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Protección de especies en peligro de extinción II

ejemplo: Si en México hay 1096 especies de aves y eso lo consideramos el 100%, entonces podemos saber qué porcentaje

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Protección de especies en peligro de extinción I

Nuestro tercer ejemplo se relaciona con este tipo de acciones y se refiere a un ave de gran tamaño.

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Conservación de los seres vivos en México

Y lo último, es la relación entre la biodiversidad y la diversidad cultural.

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Características de la atmósfera y el ciclo del carbono

Observa la gráfica circular siguiente, donde se muestran los porcentajes de los componentes principales que aprendiste en

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Contribuyo a prevenir la contaminación del aire

Como ya sabes, en la naturaleza todo se relaciona, por ello podemos suponer que los cambios producidos en el agua, el aire

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Contaminación del aire

Para comprender mejor está relación, observa el video siguiente.

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Consumo de manera sustentable

Reflexiona más ampliamente sobre esta relación observando el siguiente video:

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Soy parte del ambiente

Las relaciones que se establecen en el ambiente entre los factores naturales y sociales incluyen a todas las personas.

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Interacción entre los seres vivos y el ambiente

Énfasis : identificar la relación entre los seres vivos y el ambiente y algunas implicaciones en su aprovechamiento

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Relación entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable

Relación entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable

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Efecto invernadero y calentamiento global

Todo se relaciona, porque hay un solo mundo.

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