Resultados para:«la-entidad-donde-vivo_3»
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· Ficha de clase
La radio como herramienta de comunicación
La radio como herramienta de comunicación
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· Ficha de clase
No hay cuento que por bien no venga…
Aprendizaje esperado
: reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia
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· Ficha de clase
Puro drama y puro cuento… el inicio.
 
Al planteamiento, porque es la parte del texto donde se establece de qué va la historia.
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· Ficha de clase
¡El extraordinario Centauro del Norte en Aprende en casa III!
, donde el narrador analiza la manera de percibir y juzgar a Franciso Villa.
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· Ficha de clase
Así se canta y se baila en las comunidades mazatecas de Puebla
La celebración del día de muertos para los mazatecos es la unión que hay entre los vivos y los muertos.
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· Ficha de clase
Causas, mecanismos de prevención y tratamientos de un malestar: el susto
El hongo sagrado me toma de la mano y me lleva al mundo donde se sabe todo.
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· Ficha de clase
Para todo mal… un remedio natural
El universo de esta noche tiene la vastedad,
del olvido y la precisión de la fiebre.
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· Ficha de clase
Las lenguas de México
¿Conoces alguna región de tu estado en donde se hable una lengua indígena diferente a la tuya?
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· Ficha de clase
Reconocimiento de prácticas diversas para el tratamiento de malestares
respuestas en la columna de la derecha.
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· Ficha de clase
Prácticas diversas para el tratamiento de malestares
También por la distribución de acentos y pausas; por ejemplo, la provocada por la coma que precede siempre a la palabra “
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· Ficha de clase
A revisar y a publicar
Lo ideal, es que envíes tu carta a la publicación donde leíste la nota, también puedes ponerte de acuerdo con tu profesor
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· Ficha de clase
Más características de las cartas personales
fecha el lugar desde donde se escribe la epístola.
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· Ficha de clase
Características de las cartas personales
manera en que se expresaba la gente en la época.
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· Ficha de clase
Cartas personales a familiares o amigos
¿Y cómo la grabó?
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· Ficha de clase
El valor de nuestra lengua
(CPEUM) donde se reconoce que la Nación tiene una composición pluricultural sustentada originalmente en sus pueblos indígenas
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