Resultados para: «comunidades-mayas»
5531 resultados
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· Ficha de clase
El reglamento, una retroalimentación para la convivencia
¿De qué manera mejoran la convivencia de una comunidad?
¿Para qué sirven las reglas y las leyes?
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· Ficha de clase
Mi investigación
Integración de la información investigada en un texto propio para compartirlo con la comunidad.
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· Ficha de clase
Las noticias a tu alcance
informativas difundidas por diversos medios nos podemos poner al tanto de las situaciones que son más relevantes para nuestra comunidad
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· Ficha de clase
El material por elegir
Los atlas recopilan información sobre la geografía de un lugar; además, se apoyan en mapas, gráficas y tablas para presentar
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· Ficha de clase
¿Qué información incluir?
Imágenes, fotografías, ilustraciones, mapas.
Diagramas, gráficas, tablas.
Bibliografía o fuentes consultadas.
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· Ficha de clase
Pongamos en orden las ideas
Cabe también hacer mención de otros, que son comunes, como las tablas, cuadros comparativos, mapas o diagramas.
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· Ficha de clase
Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias
Así, hablamos de los tzotziles de Chiapas de los mayas de Yucatán o de los nahuas.
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· Ficha de clase
Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés
A Rodrigo su profesora de Matemáticas le dejó hacer una investigación sobre los mayas y sus aportaciones sobre la medición
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· Ficha de clase
¡Entendí la referencia!
una investigadora o investigador llegara a omitirlas, probablemente su trabajo no sería tomado en serio dentro de la comunidad
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· Ficha de clase
Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo
Los pregones se crearon para dar a conocer a la comunidad algún servicio o noticia en voz alta.
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· Ficha de clase
Consulta refranes, dichos y pregones
La intención es preservar la cultura que da identidad a cada comunidad o región.
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· Ficha de clase
De chile, mole y pozole…
Cuando te regañan en casa por tener malas amistades, puede que te digan: “el que con lobos anda a aullar se enseña”, y quizás
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· Ficha de clase
Difundamos la información
respuesta obvia sería: porque lo han investigado y porque han compartido los resultados de sus investigaciones con una comunidad
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· Ficha de clase
¿Qué investigó?
¿Es importante para la comunidad?
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· Ficha de clase
Construyendo con sentido
¿Por qué se está perdiendo la lengua materna en dicha comunidad?
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