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Alimentos curativos y sagrados de la región. Koi’ na tu duduadhi’ñ

Por ejemplo, durante los mitotes familiares del mes de mayo, todos los niños de la familia que tienen alrededor de un año

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Aprendo a organizar información

Da lectura al saludo que hace el maestro:   “Buenos días niñas y niños, soy el Maestro Alfonso Hernández Olvera y hablo la

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Lo que sabemos, valoramos y aprovechamos

relato de una de nuestras tradiciones que es parte de nuestra cosmovisión y es muy bella, porque es una purificación de los niños

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Organizo mis actividades

Once Niños.

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Características de mi idioma o lengua

Saludos niñas y niños, yo soy Jorge Sánchez Palma.

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Mis derechos lingüísticos

Los propios niños y niñas.  

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Para qué y quién escribo

Niños pequeños → los ni ñ os de preescolar.

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De principio a fin

Para contarle a los niños de otra comunidad cómo criamos animales en mi comunidad.   ¿Para quién escribo?  

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Un texto para cada situación

  10 de la mañana, niños de tercero y cuarto.   11 de la mañana, niños de quinto y sexto.  

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Una copia con sentido

Los textos no son extensos, sobre todo en niños como tú de primer grado pueden ser breves.

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¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

Traigo aquí el ejemplo de una ficha hecha por niños como tú, está escrita de manera bilingüe.

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Las abuelas y abuelos nos enseñan

Niños y niñas, no importa donde vivan, les invito a que no pierdan el respeto por los sabios, las sabias, las abuelas y los

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Pregunto y aprendo

Analiza algunas preguntas que se hicieron los niños después de leer este texto para saber si con ellas puedes ampliar la

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Artesanas en mi comunidad

La maestra invita a las niñas y niños a que reflexionen sobre su entorno cultural.

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Conociendo la diversidad cultural y lingüística de mi país

¿Qué hacen la mayoría de los niños y niñas durante el día?   Yo creo que jugar.   Así es, ¿Podrán aprender jugando?

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