Resultados para: «pablito-clavó-un-clavito»
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· Ficha de clase
Ñomndaa, la palabra del agua
El día de hoy aprenderemos el valor del lenguaje como un medio para reconocernos como parte de un grupo social que comparte
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· Ficha de clase
Lo que sabemos, valoramos y aprovechamos
y que les confiere un vínculo comunitario y un profundo respeto por la población.
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· Ficha de clase
Mijkailjuit: costumbre y tradición
inventa un texto narrativo inspirándose en la estructura global de un texto conocido.
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· Ficha de clase
Textos líricos y recursos lingüísticos
El pájaro es un corazón que vuela,
y el alma es un barco de vela.
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· Ficha de clase
El día de muertos
Aprenderás a elaborar el PRODUCTO FINAL de un trabajo de investigación.
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· Ficha de clase
El eclipse de la luna
seleccionar un material e identificar información específica.
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· Ficha de clase
Lengua Indígena
Despues mi papá me pidió que hiciera un mapa en el que aparecieran los lugares a los que mi hermano y yo les dimos un nombre
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· Ficha de clase
Las fiestas tradicionales de mi pueblo
Escribe un texto narrativo de la tradición oral de su pueblo de forma autónoma en formato predeterminado.
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· Ficha de clase
Sembrando identidades
Escribe un texto libre en náhuatl sobre los rituales agrícolas con argumentación coherente, información pertinente, secuencia
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· Ficha de clase
Análisis de un texto
Análisis de un texto
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· Ficha de clase
Lengua Indígena
resultado un sentido de pertenencia e identidad a las personas que conforman la comunidad.
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· Ficha de clase
Lo que soy y lo que quiero llegar a ser
Lo mismo sucede con la identidad cultural de un grupo social.
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· Ficha de clase
Aprendo a organizar información
Finalmente, un reporte es un documento informativo que sirve para comunicar información relevante de un hecho o suceso reciente
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· Ficha de clase
La radio como herramienta de comunicación
Para dar un ejemplo, ¿De cómo puedes organizar el contenido de un programa de radio?
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· Ficha de clase
Conociendo mis derechos
inventa un texto narrativo conservando el propósito social de un texto fuente.
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