Contenido · Ficha de clase

Probabilidad de eventos complementarios y mutuamente excluyentes

Es como resolver una prueba.Por supuesto que es necesario tener una idea clara del espacio muestral y de las características

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Proporcionalidad inversa

¿Qué tipo de relación de proporcionalidad se establece entre los datos del problema?, ¿directa o inversa?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Encuestas

No olvides que para lograr una encuesta exitosa se debe: a) Establecer su objetivo con claridad. b) Determinar la población

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ecuaciones y funciones

Para establecer la diferencia entre ecuación y función, define cada uno de sus conceptos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Probabilidad de eventos complementarios y mutuamente excluyentes

Es como resolver una prueba.Por supuesto que es necesario tener una idea clara del espacio muestral y de las características

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Proporcionalidad inversa

¿Qué tipo de relación de proporcionalidad se establece entre los datos del problema? ¿directa o inversa?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sucesiones aritméticas

Entonces, se puede plantear una sucesión cuadrática al modelar o establecer una expresión algebraica donde “n” esté elevado

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Calculando (x + a) (x + b)

cuadrados para la zona de mesas y eso es más de lo que necesitaba como mínimo, por lo que sí cumple con las condiciones que estableció

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Desarrollo plano de cilindros y conos

Es importante establecer la relación entre las medidas de un cono y su desarrollo plano.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Secciones de corte

El resultado es muy similar: una circunferencia —más pequeña que el corte anterior— y por supuesto, más pequeña que la base.En

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Volumen del cono

La gráfica 2 es una curva porque si la medida de su altura se mantiene constante, se establece una relación cuadrática entre

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Razones trigonométricas I

Se les llaman “razones” porque establecen una relación en forma de cociente entre dos longitudes.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Proporcionalidad directa II

Entonces se establece la siguiente proporción: seis sobre cuatro es igual a “ye” sobre quince.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Función coseno II

Por ejemplo, establecer que la palabra “adyacente” significa que es contiguo o está a un lado de algo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Pendiente y tangente

v=CwAeubih9nk&feature=youtu.be En el video se utilizó la misma relación que se empleó durante la sesión para establecer el

Ver contenido