Contenido · Ficha de clase

Persona gramatical y tiempos verbales en la autobiografía

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Contenido · Ficha de clase

Rituales para la vida

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Contenido · Ficha de clase

Identificación de algunas propiedades del lenguaje para la redacción de biografías

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Contenido · Ficha de clase

La descripción en la redacción de biografías y autobiografías

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Oraciones relacionadas por yuxtaposición, coordinación y subordinación

Actividad 1 Para comenzar las actividades de la presente sesión, observa la imagen de Albert Einstein y un fragmento

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Estrategias para una buena evaluación

Aprendizaje esperado: Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información

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Preguntas para entrevista y oraciones compuestas

A través de la lectura y redacción de biografías y autobiografías, identificarás las características de la voz narrativa

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Posición del narrador, punto de vista y orden narrativo en biografías y autobiografías

Identificarás las características de la voz narrativa en cada uno de los textos citados; reconociendo y reafirmando tus saberes

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Similitudes y diferencias entre la biografía y la autobiografía

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Evaluar y aprender

Grado, Bloque I, tema “Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes”, realiza la lectura de las páginas 8

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Guía para el estudio

El propósito de la clase es repasar brevemente lo visto en las sesiones anteriores, en particular lo relativo a los elementos

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Guía de estudio con preguntas abiertas y cerradas

Aprendizaje esperado: Elabora guías de estudio con base a las características que se identifican

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Cuadro sinóptico, esquema, resumen y cuestionario

de poderosos polos: la ficción y la historia, la tradición literaria escrita y las riquísimas vertientes orales, la imagen

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El valor de nuestra lengua

Reflexionaras sobre la importancia que tiene para las y los niños indígenas (y no indígenas) el conocer y ejercer sus derechos

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Contenido · Ficha de clase

Guía de autoestudio

Énfasis: Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones: Identificar

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