Contenido · Ficha de clase

A reírnos otra vez

Ahora ve la siguiente tabla y compárala con tus respuestas para saber a cuántas le atinaste.

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Objetos que hablan: discurso directo

Una tabla dividida en dos partes; en ella clasificarás en discurso directo e indirecto.

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Te quiero decir lo que siento

Mira la siguiente tabla, la cual puedes tomar como ejemplo para poder realizar la actividad.

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¡Construyamos definiciones!

diccionarios o glosarios, sino que lo haremos a partir de los enunciados que las contienen, es importante que hagas una tabla

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¡Revisemos el folleto!

Por ahora en este ejemplo, no se incluyeron tablas, sin embargo, recuerda que si tu encontraste alguna información que puedan

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Déjame contarte sobre mi familia

Ahora regresemos a nuestro planificador (La tabla anterior de recuadros) y tratemos de llenarlo con la información que nos

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Narrar mi historia familiar

¿Qué te parece si pasas esas preguntas del libro a una tabla y así cuando revisemos tu texto vamos marcando las cosas que

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¡En busca de rocas ocultas en mi texto!

Énfasis: revisar títulos, subtítulos, tablas, ilustraciones y recuadros para anticipar y comprender mejor el contenido de

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Dejando claro quién soy yo

Perfecto, hemos revisado el texto con ayuda de la tabla.

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Hablamos de artículos de divulgación científica con mucha diversión

Énfasis: interpretar títulos, subtítulos, tablas, ilustraciones y recuadros para anticipar y comprender mejor el contenido

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Te quiero decir lo que siento

Mira la siguiente tabla, la cual puedes tomar como ejemplo para poder realizar la actividad.

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¡El periódico Perico!

Utiliza la tabla que nos sugiere el libro de texto.

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Déjame contarte sobre mi familia

Ahora regresemos a nuestro planificador (La tabla anterior de recuadros) y tratemos de llenarlo con la información que nos

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Narrar mi historia familiar

¿Qué te parece si pasas esas preguntas del libro a una tabla y así cuando revisemos tu texto vamos marcando las cosas que

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Dejando claro quién soy yo

Perfecto, hemos revisado el texto con ayuda de la tabla.

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