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La conquista espiritual II

Antonio Rubial, especialista en historia social y cultural de la Nueva España, para los españoles la conquista militar y

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El mestizaje cultural

Mientras que las clases sociales más bajas, vestían de henequén o fibras provenientes del maguey.

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Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo II

Viste cómo era su relación con la naturaleza, su organización social, política y económica.

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Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo I

Énfasis: reconocer en los mitos prehispánicos la cosmovisión, la forma de explicar el mundo y la vida social: su

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Lo que quedó en el tintero: el papel de las mujeres en el México prehispánico

Aprendizaje esperado: reflexiona sobre la especialización laboral y la diversidad social en Mesoamérica

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Costumbres y vida cotidiana II

entre las diferentes clases sociales del Virreinato.

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Costumbres y vida cotidiana I

Sólo recordarás una vez más la clasificación social que existía en Nueva España, mediante la pirámide social como referente

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La herencia cultural del Virreinato

preservadas, modificadas y adoptadas por los nuevos pobladores de la Nueva España, generando un mestizaje cultural y social

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Tres siglos en la construcción de una nación

Aprendizaje esperado: reconoce en fuentes de la época los rasgos de la cultura material y la organización social

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Ciudades novohispanas como centro de desarrollo cultural y económico

Estas ciudades estaban habitadas por diferentes grupos sociales y etnias que convivían de manera cotidiana.

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Tradiciones que perduran

Se cree que la intención fue tener una válvula de escape de las tensiones sociales.

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El papel de las mujeres en la sociedad novohispana II

Estudia las formas de diferenciación social, así como algunas características de los sectores sociales del Virreinato.

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El papel de las mujeres en la sociedad novohispana I

Estudia las formas de diferenciación social, así como algunas características de los sectores sociales del Virreinato.

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La ciencia, el arte y la educación con las reformas borbónicas

También causó conflicto en varios alumnos la predilección de la institución por instaurar el estilo neoclásico y rechazar

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Embellecer las ciudades

La marcada división social se veía, incluso, en la vestimenta, pues esta debía ser acorde con la condición étnica y social

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