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Mis grupos de pertenencia y su influencia en mi identidad

Por ejemplo, si seleccionaste, grupo deportivo, los rasgos o características pueden ser: el tipo de deporte (fútbol, basquetbol

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Los componentes de mi identidad personal y colectiva

Al mismo tiempo se enriquece con aquello que elegimos, es decir, las actitudes, las responsabilidades, y las decisiones que

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Retos de un ciudadano

Por un lado, un reto de la ciudadanía es reconocer a las personas o grupos que tienden a ser excluidos; u otro tipo de prácticas

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Principios y valores en un Estado de derecho

https://youtu.be/Zu2wVAM1MQc Revisa del tiempo 00:20-2:53.

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Normas y leyes para los aldeanos del mundo

No puede negarse que los tiempos actuales son complejos para los migrantes, pues, como lo refiere la noticia, los últimos

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Por una convivencia pacífica

Revisa del tiempo 0:54 al 3:05.

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Sí a la igualdad de género

https://youtu.be/4GUvBdczZjw Revisa del tiempo 00:00 al 02:18.

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Parece imposible, pero se logra

Reflexiona sobre las siguientes preguntas: ¿Has participado en acciones de este tipo?

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La diferencia nos enriquece

No nos dan más tiempo en el receso. Tengo que ir con uniforme.

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¿Cómo influye la información en la construcción de mi identidad?

Considero que me expreso muy bien de manera escrita y no ejerzo ningún tipo de violencia.

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¿Qué información influye en la construcción de la identidad?

Información en tiempo real.

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¿Qué es la postura crítica?

dirigida al grupo etario al que perteneces porque se relaciona con tus intereses, gustos e inquietudes; por ejemplo, el tipo

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Promuevo la equidad de género en mis grupos de pertenencia

estereotipos y actitudes basadas en un trato inequitativo y desigual, tales como limitar a la pareja en cuanto a sus amistades, tiempos

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Equidad de género en las relaciones de noviazgo y de pareja

Si estás viviendo la experiencia de un tener un noviazgo o están pensando en establecer una relación de este tipo, debes

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Equidad de género en mis espacios de estudio

determinar si deben de ir o no obstante, esto se usa como pretexto para determinar si deben de ir o no a la escuela, qué tipo

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