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Instrucciones para jugar…

Aprendizaje esperado : elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados, así como

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¡A jugar!

Aprendizaje esperado : adapta el lenguaje para una audiencia determinada.

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¡Este cuento sí que da miedo!

Aprendizaje esperado: escribe cuentos de terror o suspenso empleando conectivos para dar suspenso.

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Conociendo mis derechos

Aprendizaje esperado: inventa un texto narrativo conservando el propósito social de un texto fuente.

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El inicio del borrador de la carta de opinión.

Luego recapacitó: Quién sabe los comentarios que haría.

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Planeación de mi carta de opinión

Aprendizaje esperado: planea la escritura de una carta de opinión..

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Reflexionando en torno a las particularidades de las cartas de opinión

Aprendizaje esperado: lee cartas de opinión publicadas en medios impresos.

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Características y funciones de las cartas formales y de opinión

Aprendizaje esperado : identifica algunas de las principales características y funciones de las cartas

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Mi opinión en una carta

Aprendizaje esperado : identifica algunas de las principales características y funciones de las cartas

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Recordando quienes somos

Aprendizaje esperado: recupera algunas narraciones orales y escritas relacionadas

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De vuelta al cuento y a la obra de teatro

Aprendizaje esperado : r econoce y reflexiona sobre varias

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Manual de juegos de patio y relato histórico (repaso)

Aprendizaje esperado: reconoce los rasgos esenciales de un manual de juegos

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¡Tercera llamada!.. Presentación de la obra de teatro!

Aprendizaje esperado: e nsaya la lectura dramatizada de

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La milpa como herencia ancestral

Aprendizaje esperado: es capaz de explicar desde su cosmovisión, la función

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¡Segunda llamada!... El borrador de la obra de teatro

Aprendizaje esperado : r edacta el

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