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Para leer y dramatizar, hay que planificar

En este tipo de lectura puedes observar que la interacción entre los participantes se reduce al mínimo, pues no hay necesidad

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¿Cómo los resolvemos?

¿De qué tipo son: ambientales, salud, inseguridad? ¿Desde cuándo ocurre el problema?

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Ante los problemas, manos a la obra

El moderador tiene la responsabilidad de resumir, sistematizar las ideas expresadas y los acuerdos alcanzados.

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Historias en papel

Por ejemplo, en el problema de la contaminación ambiental, se podría crear a Nubarrón Ozono.

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¿Cómo son y qué hacen?

Estas imágenes configuran tanto el ambiente como los personajes.

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¿Qué hace?, ¿qué dice?

espacio horizontal): Aparece un acercamiento a la cara del joven y se notan las larvas del “Toxocara” flotando en el ambiente

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Creadores de la escena impresa

Ahora, retoma la historieta sobre la contaminación ambiental.

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Entre viñetas, recuadros y globos…

Se destaca más la acción que el ambiente y cobra importancia la expresión del personaje.

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Organicemos la historieta

Determina el ambiente. Toma en cuenta que los personajes no salen a la primera.

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Historias en papel

Por ejemplo, en el problema de la contaminación ambiental, se podría crear a Nubarrón Ozono.

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Recursos literarios que enriquecen la narración

El contexto y ambiente es otro aspecto importante que ubica el qué y dónde.

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Del borrador a la historieta

oportunidad de acercarnos a la literatura o educar sobre algún tema relevante en la sociedad: salud, alimentación, medio ambiente

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Leamos vidas propias

Siempre he pensado que en mi infancia y mi juventud en Chiapas me influyó ese ambiente de libertad y de naturaleza maravillosas

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¿Cómo son las autobiografías?

información sobre la vida de una única persona, sino que aprendes más sobre la época que le tocó vivir y los grupos y ambientes

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Discutamos del hoy orientados hacia nuestro proyecto de vida

que eres muy joven, hasta este momento ya tienes una experiencia de vida; seguramente algunas experiencias han dejado huella

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