coleccion · Ficha de clase

¿Cómo y con qué podemos medir?

v=DsSxcnzk7SYEl juego se trata de calcular “a simple vista” cuántos “pasos” o “pies” hay que dar para llegar hasta el lugar

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Dulces mexicanos

Énfasis: utilizar numerales para indicar la cantidad de objetos en una colección. ¿Qué vamos a aprender?

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¿Cuál le toca?

Identificarás la representación de la colección que indica un numeral.

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De pequitas y puntitos

ella ya tiene 4 pequitas, entonces antes de dibujarlas usa un cuadro como el siguiente, del lado izquierdo, donde te indica

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Granja de cochinitos

Se trata de usar tu material contable haciendo tus “montoncitos” como se indican en la tabla, para saber cuántas se juntan

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¿Avión en la mesa?

Realiza otra actividad más, observa el número que se indica, debajo se mostrara una imagen con tres posibles respuestas que

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¿Quién tiene más?

¿Se puede saber a simple vista?

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Con pompones… a la meta

Observa las caras de los dados y trata de completar la última con los puntos que faltan para llegar a la casilla que se indica

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Jugando con la pirinola

participante girará la perinola 3 veces y tomará el número de objetos que indique al caer, (Las caras de la perinola indican

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¿De cuánto en cuánto?

Al tirar el dado, el número que salga será el tamaño del salto que dará, en la segunda columna indica la cantidad de saltos

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De compras en el tianguis

A continuación, tienes una lista donde se indica la cantidad de frutas o verduras que vio Juanita en cada montón.

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Al final, ¿cuántos son?

Actividad 2 Observa la imagen, y realiza lo que se te indica: ¿Cuántas fichas crees que hay?

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Escribo los números que faltan

es igual en todos, que es el 1Es correcto y es justo lo que se acaba de mencionar, además de que ya se comentó que 1 indica

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Fichas por aquí, fichas por allá

Irma dice “A simple vista creo que las fichas blancas tienen mayor cantidad”.¿Cuál de las dos es correcta?

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¿Más estrellas o menos?

Lanza el dado y toma una tarjeta, entonces tienes que TOMAR/PONER el número de fichas que indica el dado.

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