Contenido · Ficha de clase

¿Por qué son equivalentes?

CyyY7bShbgY Recupera los aspectos más relevantes del contenido del video: Emma y Mateo se enfrentan a una tarea escolar que su maestra

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Ecuaciones con dos incógnitas

Una maestra les propuso a las y los estudiantes que plantearan un problema que se pudiera representar y resolver con el siguiente

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La equivalencia de las expresiones algebraicas del perímetro y del área de la misma figura

El maestro de matemáticas presentó una figura a sus alumnos de segundo grado de secundaria y les pidió el desarrollo de una

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¿Qué significa evaluar expresiones algebraicas?

Y ya resolviste tres de los cuatro casos propuestos por la maestra, ya sólo falta un caso.

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El metro, sus múltiplos y submúltiplos

El maestro de Leonardo le pide medir la distancia que recorre de su casa a la escuela.

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Construcción de polígonos regulares

Analizarás la siguiente situación: En la clase de Formación Cívica y Ética, la maestra les pidió a sus alumnos elaborar un

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¿Por qué son equivalentes?

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El metro, sus múltiplos y submúltiplos

El maestro de Leonardo le pide medir la distancia que recorre de su casa a la escuela.

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Sistemas de numeración

Del mismo modo, manifiesta las dudas con tus maestros y maestras de Matemáticas, o consulta otras fuentes de apoyo para resolverlas

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Educación financiera III. Metas y proyecto de vida

A lo que contestó: “Maestro Bernabé, por mi domicilio no ubico una secundaria para trabajadores”.

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico II

El maestro de matemáticas dejó una tarea para ganarse un premio, pero Andrea no sabe calcular el valor de “x” en una ecuación

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Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico I

Siempre que te sea posible, comparte tus anotaciones con tus compañeros y tu maestra o maestro.

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Resolución de problemas integradores. Forma, espacio y medida I

Comparte con tus compañeros y maestros los resultados obtenidos y estrategias de solución, ya que al compartir tus experiencias

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Habilidades matemáticas I. Ingenio

Recuerda que como lo dice un viejo refrán: “La práctica hace al maestro”, y mientras más ejercicios de este tipo respondas

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