coleccion · Ficha de clase

Jugando con el tiempo y el espacio

Carlos Alberto Medina Mendoza de 14 años, alumno de tercer grado de secundaria.

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Color y movimiento en las artes

Y los secundarios son el naranja, violeta y verde.

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Miradas y percepciones

Abre tu mente para observar, sentir y escuchar distintas percepciones y formas de hacer arte.

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El mural de mis emociones

También pueden ser ideas relacionadas con tu sentir ante la pandemia.

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Arte en contexto

Desde tu experiencia, ¿qué les dirías a las y los alumnos de secundaria sobre la importancia de hacer arte colectivo?

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¿Cómo nos expresamos a través del arte contemporáneo?

Anota lo que te hizo sentir esta pieza.

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El arte y mis emociones

Trabajarás como el arte te hace sentir emociones a través de los diferentes lenguajes artísticos.

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Mis sentidos y el sonido

Una vez terminada tu huella de color, déjela secar y observa qué figuras y formas se hicieron con tu movimiento, anota en

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¡Fiesta y algarabía!

Podría ser el poder de socializar sin sentir incomodidad contigo misma o mismo; ser tu con naturalidad.

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¿Qué me hace sentir una expresión artística?

¿Qué me hace sentir una expresión artística?

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Mi voz se ve y se escucha

Como has visto en otras sesiones, el arte es una manera de comunicar tu forma de pensar y de sentir sobre el mundo que te

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¿Qué puedo hacer?

A veces, puede pasar que tus compañeros hacen cosas que no te gustan o que te hacen sentir tristes o enojados, y te pueden

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Aprendo a ser responsable

Énfasis: Identificar sus responsabilidades como integrantes del grupo escolar y sentir que cumplirlas las hace

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La importancia de respetar las reglas

Énfasis: Identificar sus responsabilidades como integrantes del grupo escolar y sentir que cumplirlas los hace

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El salón de clases que me gustaría

Énfasis: Identificar sus responsabilidades como integrantes del grupo escolar y sentir que cumplirlas los hace

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