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La memoria indígena

A la derecha de cada página se encuentra el texto escrito en náhuatl y a la izquierda el texto en castellano, además de una

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La conquista espiritual III

, nombrado así porque en ese inmueble se realizaba la fundición de campanas requeridas en las iglesias de la Ciudad de México

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La conquista espiritual II

Si deseas saber más del tema, puedes consultar tu libro de texto de Historia, de segundo grado.

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La conquista espiritual I

Pues se te invita a que leas el siguiente texto. Historia de la vida cotidiana en México.

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El mestizaje cultural

También te sugerimos apoyarte en tu libro de texto de Historia de México de tercer grado.

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Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo II

Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo II

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Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo I

Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo I

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Lo que quedó en el tintero: el papel de las mujeres en el México prehispánico

Lo que quedó en el tintero: el papel de las mujeres en el México prehispánico

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Costumbres y vida cotidiana II

En el texto que acabas de leer pudiste conocer algunos aspectos de la rutina diaria de los habitantes de la Nueva España.

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Costumbres y vida cotidiana I

Leerás el texto “Del vestido y traje de los indios e indias de la provincia del Santo Evangelio” del fraile franciscano Antonio

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La herencia cultural del Virreinato

Este tema lo podrás encontrar en tu libro de texto. ¡Buen trabajo!

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Tres siglos en la construcción de una nación

Tres siglos en la construcción de una nación

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Ciudades novohispanas como centro de desarrollo cultural y económico

Ciudades novohispanas como centro de desarrollo cultural y económico

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Tradiciones que perduran

Recuerda que una infografía, es una forma visual de ofrecer información, ésta resume datos y los explica por medio de texto

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El papel de las mujeres en la sociedad novohispana II

El papel de las mujeres en la sociedad novohispana II

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