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Cociente de potencias de la misma base

Regresando a la situación de Elsa y Joel, la de comparar las distancias de algunos planetas al Sol, se tiene que, para poder relacionar

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Potencia de un exponente entero negativo

Con lo desarrollado anteriormente, se puede realizar otra generalización en la que se relacione una potencia con exponente

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Reparto proporcional

Se obtiene como resultado “y” es igual a 36 La zona verde, que corresponde al espacio de lectura, ocupará un área de 36

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Perímetros y áreas

Ahora, relaciona las columnas para que corresponda la figura con la expresión que representa su perímetro.

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Sucesiones I

Se relaciona con el número de término, es decir, con el número de posición.

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Cociente de potencias de la misma base

Regresando a la situación de Elsa y Joel, la de comparar las distancias de algunos planetas al Sol, se tiene que, para poder relacionar

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Potencia de un exponente entero negativo

Con lo desarrollado anteriormente, se puede realizar otra generalización en la que se relacione una potencia con exponente

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Sucesiones II

Para resolver situaciones de ese tipo, se reconocen las relaciones geométricas y se expresan algebraicamente.

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Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y el método de igualación

Ahora es momento de relacionar e interpretar las gráficas resultantes para identificar la solución del sistema y con ello

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Sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y el método gráfico

Ahora es momento de relacionar e interpretar las gráficas resultantes para identificar la solución del sistema y, con ello

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Proporcionalidad directa III

, ¿cuál ocupa más espacio?

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Proporcionalidad directa I

Identifica las relaciones que se establecen entre dichos valores.

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Proporcionalidad directa e inversa

Una semejanza es que ambas relaciones tienen una constante.

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Proporcionalidad directa II

¡Esa es una característica particular de este tipo de relaciones!

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Variación lineal y proporcionalidad inversa

La pendiente de una recta se relaciona con el ángulo de inclinación de la recta.

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