Resultados para: «interpretar-datos»

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Una parte de una parte
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Una parte de una parte
Énfasis: interpretar la relación que hay entre una fracción y la unidad a la que se está haciendo referencia.
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Récords olímpicos
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Récords olímpicos
R = 92.60 m es equivalente a 9260 cm o también lo podemos interpretar así 92 m y 60 cm. 92.60 m es equivalente a 9260 cm.
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Grandes deportistas
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Grandes deportistas
Énfasis: interpretar y explicar la diferencia que existe entre una unidad de medida decimal y una unidad de medida sexagesimal
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Mis deportes favoritosm
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Mis deportes favoritosm
Interpretarás y explicarás la diferencia que existe entre una unidad de medida decimal y una unidad de medida sexagesimal
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Un triángulo de altura
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Un triángulo de altura
Ahora vamos a recordar algunos datos muy importantes para nuestra clase. ¿Cuántas alturas tiene un triángulo?
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Nuevos trayectos
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Nuevos trayectos
Énfasis: interpretar la información que ofrece un mapa, al identificar y describir la ubicación de algunos lugares de interés
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Sobre el valor faltante y el valor unitario
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Sobre el valor faltante y el valor unitario
Los datos corresponden a dos conjuntos de cantidades que guardan una relación de proporcionalidad con el valor unitario.
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Entre la fracción y el todo…
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Entre la fracción y el todo…
Énfasis: interpretar la relación que hay entre una fracción y la unidad a la que se está haciendo referencia.
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Nuestros alumnos resuelven II
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Nuestros alumnos resuelven II
Interpretar, representar y operar con unidades de medida de tiempo como semanas, días, horas, minutos y segundos, estableciendo
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Nuestros alumnos resuelven
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Nuestros alumnos resuelven
Interpretar y explicar la diferencia que existe entre una unidad de medida decimal y una unidad de medida sexagesimal.
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Buscando su par
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Buscando su par
cualquier computadora, por ejemplo, sin que lo solicitemos, podemos ver una camisa o blusa como “azul cielo”, nuestro banco de datos
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Una parte de una parte
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Una parte de una parte
Énfasis: interpretar la relación que hay entre una fracción y la unidad a la que se está haciendo referencia.
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Hagámoslo más grande…
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Hagámoslo más grande…
Ahora reproduciendo la figura de referencia con los datos encontrados en el procedimiento 1, veamos qué figura resulta.
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¿Cómo sabemos cuál es el residuo?
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¿Cómo sabemos cuál es el residuo?
Con todos estos datos ya podrás resolver el problema.
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Nuestros alumnos resuelven II
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Nuestros alumnos resuelven II
peso y deducir su relación con el kilogramo. conocer y comprender diferentes unidades y periodos para medir el tiempo. interpretar
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