Contenido · Ficha de clase

Textos Narrativos

Que el lobo prefirió ser libre a tener garantizada la comida a cambio de perder su libertad.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Quieres que te cuente un cuento?

Cambiar las partes de una historia, nos ayuda a ser creativos y escribir nuestros propios cuentos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El final del texto expositivo

La contaminación ambiental.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las referencias en los textos expositivos

importante, porque en ocasiones un autor o autora tiene publicado un mismo libro en distintas casas editoriales, lo cual puede cambiar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo se organizan en tu comunidad?

trata de dar un aplauso, con la mano derecha tocar la nariz, con la mano izquierda tocar la oreja izquierda y después cambiar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Escribamos una leyenda

A cambio, la araña gigante cuidaba por las noches a todos los pobladores; si algún peligro los acechaba, ella salía en su

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La leyenda como tradición oral

percibir las reacciones en los que nos escuchan, a veces ellos nos preguntan algo y necesitamos detener el discurso o lo cambiamos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Sabes lo que hay en el aire?

Este material fecal se queda en las calles, ocasionando problemas ambientales y de salud, tanto para las personas como para

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Fantasía y realidad: las leyendas

Te diste cuenta era un mensaje muy corto y, sin embargo, Ton cambió algunas cosas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Todo puede ser noticia

, porque regresaba con la respuesta incorrecta y tenía que volver a hacer el cálculo para que me diera mi cambio.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El canto y encanto de la información

Ton: hola, nuevamente a todos, estoy con la señorita Ale, la cual me ha platicado sobre algunos problemas ambientales

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las formas del poema

de una idea a otra, se encuentra antes o después del cambio de estrofa.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Entre todos revisamos nuestro trabajo

Por ejemplo, a veces utiliza mayúsculas en palabras que no lo necesitan como en “plantas”, “campos” o “pastizales”.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un acento muy agudo

Si se le pone acento al final no suenan bien: cobraRON, alzaRON, estuvieRON, en cambio si digo contaminaCIÓN o comunicaCIÓN

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Elaboro mapas conceptuales y cuadros sinópticos

Problema ambiental. Pérdida de la cubierta vegetal.

Ver contenido