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Señalizaciones en el parque

When they are about to cross the street, Katy looks at the sign on the floor and asks to her mom:

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Resolvamos las dudas de Paty

On the floor we have four jigsaw puzzles that we will put together to find outwhat school objects are there.

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Ayudemos a Pedro

Pedro is in the living room watching the English class of Aprende en Casa III, but his school objects are on the floor.

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(Ciclo I)

When they are about to cross the street, Katy looks at the sign on the floor and asks to her mom: Cuando están a punto de

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La poesía como diversidad lingüística

Abre tú libro en la página 149 y lee en voz alta el poema “Bilingüe”, escrito por Alma Flor Ada.

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Ayudemos a Pedro

Pedro is in the living room watching the English class of Aprende en Casa III, but his school objects are on the floor.

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Ayudemos a Pedro

Pedro is in the living room watching the English class of Aprende en Casa III, but his school objects are on the floor.

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Resolvamos las dudas de Paty

On the floor we have four jigsaw puzzles that we will put together to find outwhat school objects are there.

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Adivinanzas tutunakú

¡La flor!

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Palabras diversas en nuestro país

rellenas de queso, conforme pasó el tiempo y por la variedad de los lugares y alimentación, a las quesadillas se rellenan de flor

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Cuentos con causas… y consecuencias

¿Sabías que Nichim, significa flor en la lengua Ch’ol? Y en Maya Flor es Nikté.

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Mi historieta

-Ya-a-NtiuauMsicadelaardilla.MP3.mp3 La segunda es Ita chanuni que quiere decir Flor de maíz.

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La poesía como diversidad lingüística

Abre tú libro en la página 149 y lee en voz alta el poema “Bilingüe”, escrito por Alma Flor Ada.

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La poesía como diversidad lingüística

Abre tú libro en la página 149 y lee en voz alta el poema “Bilingüe”, escrito por Alma Flor Ada.

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Comparto los consejos de los abuelos

para realizar actividades colectivas, para el respeto de la naturaleza y evitar la contaminación, evitar acabar con la flora

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