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Somos me´phaa

números artísticos que realizan los alumnos de las escuelas en los cuales se manifiesta su identidad, así mismo en la muestra

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Lo que conozco y lo que me gusta: Integro mi libro de chistes

Por ejemplo, en la sección de chistes inicia en la página 1, mientras las adivinanzas inician en la página 6, la sección

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Continuemos jugando con las palabras: Los anagramas

A Mario le pasa seguido, por ejemplo, cuando escucha la palabra “chancla”, por arte de magia imagina a su mamá y su “chancla

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¡Con los signos de puntuación te entiendo!

se escucha raro, además de que la lectura pierde el sentido.

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¿Con qué entonación lo decimos?

La hormiguita tenía su mochila e iba caminando hacia la escuela.

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

¿Quién es el xocoyote de la familia?

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Los guiones largos nos indican diálogos

El título de la clase es “Uso de guiones largos en discurso directo”, la página a la que corresponde la actividad, 23 para

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¡A leer las imágenes!

¡Así como el dibujo del chiste donde viste a la hormiga yendo a la primaria!

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¡Juego de palabras!

la palabra “domingo” no lleva la letra “a”.

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¡Lo que sé de los chistes!

Por ejemplo, en casa contamos chistes cuando terminan de comer, otras veces cuando están aburridos, también en la escuela

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Nos toca a todos

a lo que diga la tarjeta y lanzar la pelota a la otra persona para que mencione otra, así hasta que se hayan dicho algunas

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¡A revisar se ha dicho!

En la oración número 2 el verbo en infinitivo “usar” y en la 3 el verbo “colocar”.

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¡Los verbos en infinitivo llegaron hasta la cocina!

¡Los verbos en infinitivo llegaron hasta la cocina!

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¡Nuestras normas de convivencia para las clases por televisión!

Durante la clase por TV: 1. Ser puntual para iniciar la clase. 2.

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¡Pongamos en práctica lo aprendido: redactemos normas de convivencia!

¿En la escuela y en el salón de clases hay normas?

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