Contenido · Ficha de clase

¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

Conocerás elementos que te permitirán analizar tus ideas, conductas y acciones de la vida cotidiana. ¿Qué hacemos?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

Por su parte, Alba retoma el concepto anterior y distingue dos conceptos de paz: negativa y positiva.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

, ¿qué otras actitudes se pueden emprender para lograr una paz positiva?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La convivencia pacífica: una forma de aprender a estar juntos

grupo social o capacidades como un criterio para segregarlos, existe una valoración de sus particularidades como algo positivo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Por una cultura de paz para todas las personas

La paz también implica resolver los conflictos de manera positiva, creativa y no violenta.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Aprendamos del conflicto

es inevitable en la vida cotidiana, pero no debe entenderse como algo negativo, sino como una oportunidad de cambio positivo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Me relaciono con los demás y aprendo de ellos

Además, identificarás diversos aspectos que te permitirán reflexionar sobre tus ideas, conductas y acciones de la vida cotidiana

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cultura de paz: una forma de solucionar los conflictos

La paz también implica resolver los conflictos de manera positiva, creativa y no violenta.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El actuar imparcial de la autoridad con apego a las leyes

En esta ocasión, hablaremos sobre cuestiones que les permitirán analizar sus ideas, conductas y acciones de la vida cotidiana

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Igualdad entre mujeres y hombres

En esta sesión titulada “Igualdad entre mujeres y hombres” revisarás cuestiones que te permitirán analizar sus ideas, conductas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Quién regula a los servidores públicos?

Por ejemplo, denunciando las conductas ilegales y exigiendo la rendición de cuentas, tal y como lo mencionó en la entrevista

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué comparten gobernantes y gobernados?

Por ejemplo, a tu edad, puedes participar en las consultas del Instituto Nacional Electoral o en la atención de un problema

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Por una convivencia democrática escolar

¿Se atendían las conductas de riesgo en la escuela, por ejemplo: las adicciones y la violencia?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Como sociedad nos organizamos

¿Qué cosas positivas recuerdas de la experiencia? ¿Fue fácil organizarse? ¿Por qué?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El papel de las mujeres en la sociedad novohispana I

colonial se dividía en estamentos o clases sociales y eran profundamente desiguales, por ello, los roles y normas de conducta

Ver contenido