Resultados para: «sentido-social»

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Leonardo de Pisa y las matemáticas de la vida
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Leonardo de Pisa y las matemáticas de la vida
concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos
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Diofanto y Luca Pacioli
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Diofanto y Luca Pacioli
concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos
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Sustracción y adición de números positivos y negativos
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Sustracción y adición de números positivos y negativos
Énfasis: dar sentido y significado a la adición y sustracción de números positivos y negativos. ¿Qué vamos a aprender?
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Medida de tendencia central más representativa de un conjunto de datos
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Medida de tendencia central más representativa de un conjunto de datos
las características de nuestro país para que los datos sean de ayuda en la toma de decisiones que procuren el bienestar social
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Signos de agrupación en la jerarquía de operaciones
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Signos de agrupación en la jerarquía de operaciones
v=oXgQgZjYSF4&feature=youtu.be Observaste que, en el lenguaje escrito, existen signos que permiten cambiar el sentido de
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Diofanto y Luca Pacioli
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Diofanto y Luca Pacioli
concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos
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Leonardo de Pisa y las matemáticas de la vida
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concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos
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Sustracción y adición de números positivos y negativos
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Sustracción y adición de números positivos y negativos
Énfasis: dar sentido y significado a la adición y sustracción de números positivos y negativos. ¿Qué vamos a aprender?
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La historia de las matemáticas: aportaciones de Hipatia y Euler
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La historia de las matemáticas: aportaciones de Hipatia y Euler
concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos
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Pendiente y razón de cambio
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Pendiente y razón de cambio
Énfasis: calcular y dar sentido a la razón de cambio en relaciones de variación lineal. ¿Qué vamos a aprender?
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Propiedades de la igualdad
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Propiedades de la igualdad
Por ejemplo, la siguiente imagen representa un reto matemático similar a algunos de los que aparecen en las redes sociales
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Ecuaciones lineales I
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Ecuaciones lineales I
ambos miembros de la ecuación se concluye que: 14 = x Por supuesto que parece raro, pero el signo igual trabaja en ambos sentidos
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Ecuaciones con paréntesis
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Ecuaciones con paréntesis
Una tarde, Marco vio a su papá sentado en su escritorio, le preguntó qué estaba haciendo; él le respondió que tenía que determinar
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Distintas ecuaciones para un mismo problema
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Distintas ecuaciones para un mismo problema
Sonia fue a la papelería para comprar 5 cuadernos y 3 bolígrafos por los que pagó 301 pesos.
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Pendiente y razón de cambio
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Pendiente y razón de cambio
Énfasis: calcular y dar sentido a la razón de cambio en relaciones de variación lineal. ¿Qué vamos a aprender?
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